资源简介

3.2.3开花和结果 教案
教学目标
1.认识花的基本结构：知道花的主要结构是雄蕊和雌蕊。
2.通过观察和解剖花的基本结构，提高观察、分析能力和动手操作能力。
3.初步树立“结构与功能相适应”的辩证观点，并培养爱花、护花的情感。
教学重难点
【重点】花的基本结构。
【难点】描述传粉和受精的过程。
教学过程
环节一：导入新课
通过诗词接龙游戏，活跃课堂气氛；以学生所提到的花为素材，借助ppt呈现出相应图片。
引导学生对比观察得出：以上几种花的颜色、大小、形态各不相同；之后设疑；它们的基本结构是否一样呢？花都有哪些结构呢？从而引出新课。
环节二：整体感知
1、首先设疑：你能说出一朵完整的花，包括哪几个部分吗？
学生带着问题自主阅读教材，并利用教师下发的桃花模型进行观察。
教师引导学生按照从下到上，从外到内的顺序说出一朵完整的花包括：花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊群和雌蕊群。
2、继续设疑：你能尝试说出某个部分的功能吗？
（预设学生从花柄、花托、萼片、花瓣这几部部分来说，因为这几部分的功能比较简单。）
3、教师追问：雄蕊群和雌蕊群又有什么功能呢？各包括哪几部分？
教师结合挂图进行讲述
4、子房的内部构造有什么奥秘？
教师播放纵切桃花子房的演示实验视频，讲述：纵切桃花子房，用放大镜观察，能看到子房里面的胚珠，它最终会发育成种子。
5、设疑：一朵花最重要的结构是什么？是花瓣吗，为什么？
学生同桌间交流想法，之后派课代表回答。
（雄蕊和雌蕊，能分别产生精子和卵细胞，进行繁衍后代）
环节三：巩固提高
【设疑】一朵花是否都具有上述所说的结构呢？之后，引导学生2人为一组动手解剖自己课前收集的生活中常见的花
【提出要求】
①2人要注意合作，不要丢失或损失花的结构；
②识别花的结构，并用双面胶贴在纸上，标出名称；
③注意安全，注意是从外到内的顺序进行解剖。
之后选出三幅具有代表性的且优秀的作品，展示在黑板上，让学生观察作品中花的基本结构，发现不同之后，从而引出单性花和两性花的概念。
环节四：小结作业
小结：共同归纳本节所学，以一个问题为下节课所学做铺垫。（问题：花是如何发育成果实和种子的呢？）
作业：①画一画今天你解剖的花的模式图，标注每一部分的名称；②走进大自然去统计单性花和两性花的植物。
板书设计
开花和结果——花的基本结构
结构：花 雌蕊 柱头 花柱 子房 雄蕊 花药 花丝
最重要的结构 花瓣 萼片 花托 花柄

展开更多......

收起↑