资源简介

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连续量与开关量 教学设计
课题 连续量与开关量 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 六年级
教材分析 本课是浙教版小学信息技术第二单元控制系统中的运算第6课《连续量与开关量》，本课的教学目标是让学生了解控制系统的连续量与开关量，并能够分辨连续量与开关量。通过本课的学习，学生将能够更好地理解控制系统的基本概念，掌握控制系统的工作原理和控制方式，为后续的学习打下坚实的基础。
学习目标 1. 学生能够理解控制系统的基本概念，了解连续量和开关量的定义和区别。2. 学生能够通过实例分辨出连续量和开关量，掌握分辨技巧。3. 学生能够根据实际应用场景，正确选择和使用连续量和开关量，实现控制系统的优化设计。
重点 了解控制系统的连续量与开关量。
难点 分辨连续量与开关量。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 教师通过问题引导，询问学生是否了解控制系统的概念。2. 引导学生回忆上一节课学习的内容，引出控制系统中的运算。3. 介绍本课的学习目标：了解控制系统的连续量与开关量，并能够分辨连续量与开关量。 1. 学生回答教师的问题，回忆自己对于控制系统的了解。2. 学生认真听讲，了解本课的学习目标。 1. 通过问题引导，激发学生的学习兴趣和好奇心。2. 回顾上一节课的内容，帮助学生巩固已学知识。3. 明确本课的学习目标，让学生有目的地学习。
讲授新课 1. 教师讲解连续量和开关量的概念，并给出实例说明。2. 教师演示如何分辨连续量和开关量，通过实际操作让学生了解两种量的特点。3. 教师引导学生分析生活中的控制系统，让学生了解连续量和开关量在生活中的应用。 1. 学生认真听讲，理解连续量和开关量的概念。2. 学生观看教师演示，学习如何分辨连续量和开关量。3. 学生积极思考，尝试寻找生活中的控制系统，分析其中的连续量和开关量。 1. 通过讲解和演示，帮助学生理解连续量和开关量的概念及特点。2. 引导学生将所学知识与生活实际相结合，增强学生的应用能力。3. 培养学生的观察和分析能力，提高学生的学习积极性。
课堂练习 1. 教师给出一些控制系统中的连续量和开关量示例，让学生分辨并说明理由。2. 教师引导学生讨论一些生活中的控制系统，让学生找出其中的连续量和开关量。3. 教师点评学生的答案，给予鼓励和指导。 1. 学生积极参与课堂练习，尝试分辨连续量和开关量。2. 学生互相讨论，分享自己的答案及理由。3. 学生听取教师的点评，认真改进自己的不足之处。 1. 通过课堂练习，巩固学生对连续量和开关量的分辨能力。2. 引导学生将所学知识应用到生活中，培养学生的实际操作能力。
课堂小结 总结连续量和开关量的定义和区别，强调在控制系统中它们的作用和重要性。 学生听取教师的总结，并做好笔记，以便课后复习。 通过课堂小结，让学生更好地掌握连续量和开关量的知识，为后续的学习打下坚实的基础。
板书 连续量与开关量控制系统的连续量与开关量分辨连续量与开关量
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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