资源简介

三年级下册《认识东、南、西、北》教学设计
一、教学目标：
1. 知识目标：在认识方向的基础上，培养学生的观察能力、判断能力和思维能力。
2. 技能目标：结合生活实际，学会看简单的路线图，并能根据方向辨认物体所在的位置。
3. 情感目标：体验空间与方位知识的现实意义，感受数学与生活的密切联系。
二、教学重难点：
重点：结合生活实际，学会看简单的路线图，并能根据方向辨认物体所在的位置。
难点：能给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余方向；建立明确的辨认方向的方位观念。
三、教学过程：
1. 观察与发现导入新课。
（1）学生观察插图，说一说小动物们在干什么？
（2）在老师的引导下，学生发现图中的方向。
（3）揭示课题。今天我们就一起来学习认识方向。
2. 教学例题1。
（1）认识八个方向。
①说说周围的同学是来自哪个方向的？
②齐读八个方向。
③判断：教室的北方还有什么？
（2）初步学会看简单的路线图。
①看懂路线图。你通常是如何到达目的地的？
②出示校园示意图。说说从教学楼出发，经过图书馆、操场最后到达沙坑可以怎样走？
③小结方法。辨认方向时，要分清出发点和目的地，再确定方向和距离。
④学生尝试独立完成其他路线图。
（3）联系实际，确定方向。
①说说小明面向哪个方向？他在做什么？
②判断：小明面向东，他可能在看书；小芳面向西，她可能在梳头。对吗？说说你的理由。
③小结：辨认方向时，要看清以哪个物体为标准，来辨认方向。因为小明和小芳所处的教室不同，所以虽然面向是相同的，但具体位置却不同。
④拓展练习：想想其他同学的面向，并判断可能出现的情况。
⑤游戏“找到你的方向”。教师面向哪里，学生就说出相应同学面向什么方向。请下一位同学接着做，并交换进行，使全体同学都得到练习。
四、拓展应用
1. 学生独立完成书上练习二十题，集体订正。
2. 找一找，说一说：找找校园里或家里有哪些东西是从哪个方向看到的，并用手中的彩色笔标出来。完成后展示学生的作品。
3. 判断题：判断下面的说法是否正确。(对的在括号里打“√”，错的打“×”)
(1)明明站在操场的东边，他不可能看到南边的东西。( )
(2)李老师把一张长方形图片的正面朝向黑板放置，长方形图片的左面是北面。( )
(3)小红说她晚上面向北时，她却面向东。( )
(4)小丽说她面向东时，太阳却面向西。( )
五、课堂小结
教师引导学生回顾本节课的主要内容，并让学生自由发表自己的看法。教师适时补充和总结本节课的主要内容，强调确定方向的方法和技巧。
六、作业布置
请学生回家后与家人一起观察家中的方向，并尝试描述家中的一些物体的位置关系。例如，厨房在客厅的哪个方向？卧室在客厅的哪个方向？

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