资源简介

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《关注网络痕迹》教学设计
课题 第11课 关注网络痕迹 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 本课是浙教版（2023）小学三年级上册第11课的内容《关注网络痕迹》，主要学习查阅网上学习记录的方法、查看浏览器历史记录的步骤、了解数字设备上网痕迹的途径。前面几节课学生已经学习一些在线学习平台，在线应用。本节课主要通过
学习目标 1.信息意识：学生通过学习查阅网上学习记录的方法、查看浏览器历史记录的步骤、了解数字设备上网痕迹的途径，体验信息科技在学习中的用途，树立正确的价值观，形成信息意识。2.计算思维：学生通过动手操作浏览器历史记录的步骤，能将问题进行分解，并能描述解决问题的顺序，进而发展计算思维。3.数字化学习和创新：学生围绕任务一、任务二、练一练，利用数字设备与团队合作解决学习问题，协作完成可视化教学任务，并利用在线应用平台自主创新，从而提高数字化合作和探究能力，发扬创新精神。4.信息社会责任：学生通过学习并讨论个人网络痕迹的保护办法，信息发布谨慎性，自觉维护网络安全和数据安全，进而自觉遵守信息社会法律法规，践行信息社会责任。
重点 查阅网上学习记录的方法。查看浏览器历史记录的步骤。了解数字设备上网痕迹的途径。
难点 了解数字设备上网痕迹的途径。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一.导入新课 视频导入：请同学们一起来跟老师看一个小视频。并思考两个问题：1.他们的信息有可能怎么被泄露？2.如何保护我们的信息？学生代表回答：1……；2.……切入课题《关注网络痕迹》。 听、看、思考、回答 通过视频导入和提问，学生发表言论，引发学生思考，引入课题，激发了学生的学习兴趣。
二.建构新知 知识林：什么是网络痕迹 网络痕迹是通过互联网使用者的活动所留下的数字痕迹。包括浏览历史、搜索记录、社交媒体活动、在线学习活动记录等。讨论：网络痕迹有哪些？你需要注意哪些？学生思考并尝试回答问题。（给回答问题的学生加分）（一）任务一：查阅平台学习记录1.教学演示学习平台（智慧中小学，叫叫阅读，学有优教等）记录；2.学生查询学习平台学习记录，并与同桌分享自己的学习情况。（二）任务二：观察浏览器的历史记录 1.教师演示浏览器的历史记录查询办法； 2.学生动手查询360、IE等浏览器的历史记录，并与同学分享你所查到的信息。（三）练一练：查询学习记录1.查看网络学习的记录，梳理近期的学习情况。2.在线表格填写你的学习记录并与同学分享。想一想（小组合作讨论）1.网上能不能随便发布信息？2.如何保护个人的网络痕迹？3..如何管理网络痕迹？分享小组的讨论结果（班级优化大师加分） 观看观察 操作思考评价小组完成任务观看、思考学生进行操作，教师巡堂指导，并引导学生之间的互助。讨论分享，交流查阅结果。老师加分评价 通过学生查阅平台学习记录，从而提高数字化合作和探究能力，发扬创新精神。学生通过小组讨论合作方法，增强信息保护意识，提高对信息价值的判断力。学生通过学习查阅平台学习记录，查询浏览器的历史记录，领悟网络空间命运共同体对信息社会的重要意义，进而自觉遵守信息社会法律法规，践行信息社会责任。 通过作小组讨论分享，加分环节，实现以评促教，以评促学，体现教——学——评一致性。
三.课堂练习 练一练：查询学习记录 讨论，编辑在线文档 培养学生数字化学习与创新
四.课堂小结 今天这节课我们学会了什么？老师用班级优化大师随机抽取一名同学来总结一下。看看谁是幸运者。学生回答，老师补充总结。 学生记录自己的收获和体会 通过回顾本节课所学，达到深化提高的目的。
五.板书 关注网络痕迹1.查阅网上学习记录的方法。2.查看浏览器历史记录的步骤。了解数字设备上网痕迹的途径。 看，读 学会学会总结，看目录，快速获取信息的好习惯。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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