资源简介

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问题的分解 教学设计
课题 问题的分解 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 五年级
教材分析 本课是浙教版小学信息技术五年级第三单元第10课《问题的分解》，本课的教学目标是让学生了解问题的界定和问题的分解，并掌握如何确定关键问题。通过本课的学习，学生将能够更好地理解如何分析和解决实际问题，提高自身的思维能力和解决问题的能力。通过本课的学习，学生将能够更好地理解如何用算法解决问题，提高自身的思维能力和解决问题的能力。同时，也将为他们在今后的学习和工作中更好地应用信息技术打下坚实的基础。
学习目标 1. 理解问题的定义和分解，能够识别和定义问题，并对其进行分解。2. 学会确定关键问题，能够把握问题的核心和重点，以便更好地解决问题。3. 掌握问题分解的方法，能够将复杂的问题分解成更小的、易于解决的部分，并能够根据实际情况选择合适的问题分解方法。
重点 了解问题的界定、问题的分解。
难点 掌握确定关键问题。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，并提问：“上一节课我们学习了如何用算法解决简单的问题，那么我们如何用算法解决复杂的问题呢？”2. 展示一些生活中的复杂问题，并引导学生分析：“这些问题看起来很复杂，但如果我们将它们分解成若干个小问题，每个小问题都较为简单，那么我们就可以逐个解决它们了。”3. 引导学生思考：“那么如何将一个问题分解成若干个小问题呢？” 1. 学生思考并回答教师提出的问题。2. 学生通过观察生活中的复杂问题，思考如何将它们分解成小问题。 通过引导学生回顾上一节课的学习内容，提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣和求知欲。通过展示生活中的复杂问题，引导学生思考如何将它们分解成小问题，为本节课的学习打下基础。
讲授新课 （1）讲解问题的定义和特点。（2）引导学生分析课本中的例子：“在这个例子中，我们要解决的问题是什么？它有哪些特点？”（3）引导学生思考：“我们如何界定一个问题呢？”（1）讲解分解的原则和方法。（2）引导学生分析课本中的例子：“在这个例子中，我们将问题分解成了哪些小问题？每个小问题都解决了什么？”（3）引导学生思考：“我们如何将一个问题分解成若干个小问题呢？” （1）听讲并记录问题的定义和特点。（2）通过分析课本中的例子，理解问题的定义和特点。（3）思考并回答教师提出的问题。（1）听讲并记录分解的原则和方法。（2）通过分析课本中的例子，理解问题的分解方法和原则。（3）思考并回答教师提出的问题。 通过讲解问题的定义和特点，帮助学生了解如何正确地界定一个问题。通过引导学生分析课本中的例子，加深学生对问题的理解。
课堂练习 给出一些生活中的复杂问题，引导学生分析并尝试将它们分解成若干个小问题 尝试将问题分解成若干个小问题并解决它们。 通过课堂练习，让学生亲身体验如何将一个复杂的问题分解成若干个小问题，并逐个解决它们。培养学生的思维能力和解决问题的能力。
课堂小结 对本节课所学内容进行总结，并再次强调问题的界定和分解在解决问题中的重要性。 回顾本节课所学内容，加深对问题的界定和分解的理解和应用能力 学会团队合作的力量和解决问题的快乐，不断提高自己的能力和素质。
板书 问题的分解问题的界定问题的分解确定关键问题
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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