资源简介

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身边的系统 教学设计
课题 身边的系统 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 五年级
教材分析 通过本课的学习，学生将初步了解系统的概念、特征和分类，掌握系统的普遍性与多样性，为后续学习如何利用系统解决实际问题打下基础。同时，本课还将培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，提高他们的信息素养和科学素养。
学习目标 1. 了解系统的定义和特征，能够区分什么是系统，什么不是系统。2. 掌握系统的普遍性和多样性，能够发现生活中的各种系统，并能够对其进行简单的分类和描述。3. 通过对系统的学习，增强对现实生活中各类问题的分析和解决能力，提高自身的思维能力和创新能力。
重点 了解什么是系统、系统的特征。
难点 掌握系统的普遍性与多样性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 老师今天带了几个小玩具来，想和大家分享一下，大家想不想看看呢？（教师出示一个小型的传动系统玩具，如瑞士钟表）这个玩具里面包含了许多的系统，让我们一起来看看。 学生观察老师手中的玩具，并描述他们看到的系统。 通过观察老师手中的玩具，让学生对系统有一个初步的认识，并激发他们的学习兴趣。
讲授新课 （1）讲解什么是系统：系统是由相互关联的元素组成的，可以完成特定功能的整体。（2）讲解系统的特征：整体性、关联性、有序性和动态性。（3）讲解系统的普遍性与多样性：系统广泛存在于我们的生活和自然界中，如人体、生态系统、计算机等。 学生认真听讲，理解并记忆系统的定义和特征。 通过讲解系统的定义和特征，让学生对系统有一个全面的了解。同时，通过讲解系统的普遍性与多样性，拓宽学生对系统的认知视野。
课堂练习 （1）出示一些图片或实例，让学生判断是否是系统，并说明理由。（2）让学生列举一些生活中的系统，并描述其特征。 学生积极参与课堂练习，大胆发表自己的看法和观点。 通过判断是否是系统的练习，让学生进一步掌握系统的定义和特征；通过列举生活中的系统，让学生更加了解系统的普遍性和多样性。同时，也锻炼了学生的思维能力和语言表达能力。
课堂小结 回顾本课所学内容，强调系统的定义、特征以及普遍性与多样性。让学生再次明确系统在我们生活和自然界中的重要性。 学生回答问题，进行课堂讨论，分享对系统概念的理解。 通过问答和讲解，帮助学生巩固对系统概念的理解，并激发学生对系统的好奇心，为后续学习奠定基础
板书 身边的系统什么是系统系统的特征系统的普遍性与多样性
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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