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七 庆元旦— 时、分的认识
教学目标：
使学生认识时间单位时、分，知道1时＝60分，初步建立时、分的时间观念。
认识非整时、非半时时刻，做到“会读、会写”。
培养学生观察能力。
教育学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯。
二．教学重难点
教学重点：1.使学生学会看钟面，掌握看钟表的方法，建立1分的时间观念。2.认识时间单位时、分，并初步掌握它们之间的进率。
教学难点：认识几时几分的时刻。
三．教学过程：
（一）导课：（屏幕上出示钟表面）
师：同学们看到了什么？（钟表）今天我们就来学习与钟表有关系的知识。 出示课题并齐读：时、分的认识
认识钟表面。
认识大格和小格。
认识钟面：
观察钟面你发现了什么？ （生说一说）
师总结并板书：分针、时针、大格、小格、数字
认识大格：
让学生说一说从哪儿到哪儿是一个大格？
每相邻两个数字之间是一个大格。数一数钟面上有几个大格？（12个）
（3）认识小格
学生指一指从哪儿到哪儿是一个小格？：从12到1一共有（ ）个小格，从11到12一共有（ ）个小格。一个个大格里有（ ）个小格。从12到3一共有（ ）个小格。从12转一圈又回到12一共有（ ）个小格。 分别说说你是怎样算出来的。
认识时、分
认识1分：分针走1个小格是多少时间？（1分）
感受1分钟长短：1分钟有多长呢？能做什么事情呢？(1)轻松1分钟（游戏或聊天1分钟。）（2）做1分钟口算，写字一分钟，读故事一分钟。（分组进行）（3）感受生活中一分钟可以做什么。
小结：1分钟能做那么多的事，所以我们一定要珍惜时间，就像我们一年级学的儿歌说的那样“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”我们不能让时间白白流过。
4.看钟面说一说：分针从12走到4经过了几分？你是怎样知道的？分针从12走到7经过了几分？怎样算？分针从12走到11经过了几分？怎样计算？
5.观察：（1）分针从12转一圈又回到12，时针有什么变化？（2）时针从一个数字走到下一个数字经过多少时间？（1时） 板书：1时=（60）分
6.反馈：（展示）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分是1时。
（四）认钟面上的时刻。
1.读出钟面上的时刻。 你是怎样知道的？
2.写出钟面上的时间
展示电子表钟面
你能说出电子表上的时间吗？你是怎样知道的？
小结：电子表上有2个小圆点把时和分隔开，小圆点左边表示几时，小圆点右边表示几分，读作几时几分。不满10分的在小圆点右边写几？
请你用这种计时法写出刚才的钟面时间。
（五）小结：说说你今天学会了什么？

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