资源简介

第三节　两栖动物的生殖和发育
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教学目标
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1．描述两栖动物的生殖和发育过程。
2．描述青蛙的变态发育过程。
3．关注生物的生殖和发育与环境的关系。
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教学重点
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两栖动物的生殖和发育过程。
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教学难点
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生物的生殖和发育与环境的关系。
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教学准备
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多媒体课件等。
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教学过程
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新课导入
【教师活动】展示教材第14页“想一想，议一议”的图文资料，提出问题，引发学生思考：这句诗描绘了江南梅雨季节，水草丰茂、蛙鸣声声的情景。此时此地，青蛙群聚，如此活跃，这是为什么呢？
【学生活动】思考，讨论，交流。
新知探究
一、青蛙的生殖和发育
【教师活动】讲解：春末夏初是青蛙繁殖的季节。青蛙属于两栖动物，它的生殖和发育主要是在水中完成的。池塘边，青蛙“咕呱、咕呱”的叫声此起彼伏。那么，雌雄蛙都能鸣叫吗？
【学生活动】思考，讨论，尝试回答问题。
【教师活动】对学生的回答作出评价，并总结：只有雄蛙能鸣叫，雄蛙的口角有一对鸣囊，鸣囊可以发出悦耳的鸣声。你们知道雄蛙鸣叫有什么意义吗？
【学生活动】思考，讨论，回答问题：雄蛙在以鸣声招引雌蛙。
【教师活动】展示雌雄蛙抱对的图片，提出问题，引发学生思考：这是什么现象呢？
【学生活动】思考，回答问题：抱对现象。
【教师活动】继续提出问题，引发学生思考：这种现象对青蛙的生殖有什么意义呢？
【学生活动】思考，讨论，尝试回答。
【教师活动】对学生的回答作出评价，并总结：雌蛙产卵，雄蛙排出精子，精子和卵细胞在水中完成受精。抱对有利于精液直接排在卵细胞上，会提高卵的受精率。
【学生活动】认真倾听教师的讲解，明白抱对现象对青蛙生殖的意义。
【教师活动】展示青蛙的生殖过程，提出问题，引发学生思考：青蛙的生殖过程有什么特点？引导学生分析青蛙的生殖过程的特点。
【学生活动】思考，分析，回答：有性生殖，体外受精，卵生，生殖过程离不开水。
【教师活动】展示受精卵的图片，提出问题，引发学生思考：受精卵上面和下面的颜色有什么不同？这有什么意义呢？
【学生活动】思考，讨论，交流。
【教师活动】讲解：受精卵上面的颜色深一些。这样能够吸收较多的热量，有利于受精卵的发育。那么，青蛙的发育过程是怎样的呢？请大家仔细阅读教材第14~15页的内容进行回答。
【学生活动】阅读教材，得出答案：青蛙的发育过程经过了受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个时期。
【教师活动】对学生的回答作出评价。展示青蛙、蝌蚪的图片，提出问题，引发学生思考：蝌蚪与青蛙在外部形态和生活习性上有什么不同呢？引导学生分析并完成表格。
出示表格：
比较 蝌蚪 青蛙
外部特征
呼吸器官
生活环境
运动方式
【学生活动】思考，通过分析，认真完成表格。
【教师活动】对学生的填写作出评价并总结：青蛙的幼体与成体在外部形态和生活习性等方面差异很大，这种发育过程称为变态发育。提出问题，引发学生思考：青蛙的发育过程与昆虫有什么相同点和不同点？
【学生活动】思考，讨论，根据所学的知识回答。
相同点：有性生殖、变态发育。
不同点：青蛙进行体外受精，发育经过受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个时期；家蚕进行体内受精，发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，属于完全变态发育；蝗虫进行体内受精，发育经过受精卵、若虫、成虫三个时期，属于不完全变态发育。
【教师活动】对学生的回答作出评价。提出问题，引发学生思考：蝌蚪在发育成青蛙的过程中，各器官出现的先后顺序是怎样的呢？
【学生活动】思考，观察青蛙的发育过程图，尝试回答。
呼吸器官：长出外鳃→外鳃消失→长出内鳃→内鳃消失→形成肺；
运动器官：长出后肢→长出前肢→尾消失。
【过渡】其他两栖动物的生殖和发育过程是怎样的呢？
二、两栖动物的生殖发育与环境条件
【教师活动】展示蟾蜍、大鲵、蝾螈的图片，讲解：两栖动物的生殖和幼体的发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆地生活。
【学生活动】认真倾听教师的讲解，明白两栖动物的生殖和发育方式。
【教师活动】提出问题，引发学生思考：有人认为，水域环境的减少和污染危及了两栖动物的生殖和发育。你认同这种说法吗？组织学生阅读教材第16页的“资料分析”。
【学生活动】阅读教材，思考，讨论，交流。
【教师活动】出示教材第16页“资料分析”的图文资料，提出问题，引发学生思考。
1．上述事实说明环境的变迁对两栖动物的繁衍有什么影响？
2．某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？
3．环境因素分为非生物因素和生物因素。资料3可以说明这两种因素之间有什么关系？
4．从上述事实中你受到哪些启示？
【学生活动】思考，讨论，尝试回答。
1．环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育，最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，种群的数量和种类减少。
2．畸形蛙可能是由水环境污染造成的。
3．在资料3中，向河流和池塘中排放的生活污水，属于环境中的非生物因素，它影响了寄生虫的数量，寄生虫数量增加后，导致出现畸形蛙，即生物因素又影响了另一种生物。
4．生物对环境有一定的适应能力，但这种能力是有限的，一旦环境的变化超出了生物对环境的适应能力，生物的生活和分布就会受到影响。
【教师活动】对学生的回答作出评价，并总结：为了保护包括人类在内的所有生物，人类必须爱护环境，保护环境，防止环境受到污染。最后提出问题，引发学生思考：青蛙是农田害虫的天敌，是庄稼的卫士。为使青蛙顺利繁殖，消灭庄稼害虫，请你帮助农民制订保护青蛙的措施。
【学生活动】思考，根据所学的知识回答：不捕食青蛙；不使用农药污染环境，不污染附近的池塘或河流。
课堂小结
通过本节课学习，我们知道了两栖动物的生殖和发育过程，它们的生殖方式是有性生殖、体外受精、卵生，其生殖过程离不开水。以青蛙为例，青蛙的发育过程经过了受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个时期，该发育过程为变态发育，与昆虫的发育过程有一定的区别。正因为两栖动物的生殖和发育离不开水，我们更应该避免水环境的污染，保护环境，让它们拥有良好的栖息环境。
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教学反思
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