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循环结构（一） 教学设计
课题 循环结构（一） 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 五年级
教材分析 本课是浙教版小学信息技术五年级第三单元《系统中的计算》第13课《循环结构（一）》的教材分析。本课的教学目标是了解循环结构，掌握用流程图表示循环结构。通过本课的学习，学生将能够理解循环结构的基本概念和作用，并能够使用流程图来表示循环结构，为后续学习更复杂的算法奠定基础。本课教材内容丰富，难度适中，适合五年级学生掌握。教材中通过实例和练习题，引导学生逐步掌握循环结构的概念和流程图的画法。同时，教材中还设置了思考题，帮助学生深入理解循环结构的应用和实际意义。
学习目标 1. 学生能够理解循环结构的基本概念和原理，明白循环结构在计算机程序中的作用和重要性。2. 学生能够掌握用流程图表示循环结构的方法，并能够根据实际问题正确地绘制出相应的流程图。3. 学生能够通过分析和比较不同的循环结构，理解循环结构的不同实现方式，并能够根据实际需求选择合适的循环结构。
重点 了解循环结构。
难点 掌握用流程图表示循环结构。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过问题导入，引导学生思考循环结构的定义和概念。 认真听讲循环结构的基本概念和实例，理解循环结构的意义和作用。 通过问题导入，激发学生的学习兴趣和探究欲望，引导学生自主思考循环结构的定义和概念。
讲授新课 介绍循环结构的基本概念循环结构是一种常用的程序控制结构，它允许程序在执行过程中反复执行一段代码，直到满足某个条件时停止循环。循环结构的基本概念包括循环的开始、循环的执行和循环的结束。在循环结构中，循环的执行部分是循环的核心，它定义了需要重复执行的代码。循环的开始和结束部分则分别定义了循环的入口和出口。实例演示循环结构的使用方法和注意事项下面是一个使用循环结构的示例程序，它演示了如何使用循环结构来计算1到10的和：```pythonsum = 0for i in range(1, 11): sum += iprint(sum)```在这个程序中，我们首先定义了一个变量`sum`，用于存储累加的结果。然后使用`for`循环结构来遍历1到10之间的所有整数，每次循环将当前的数加到`sum`中。最后输出`sum`的值，即为1到10的和。在使用循环结构时需要注意以下几点：1. 确定循环的终止条件，避免出现死循环；2. 在循环中要注意更新循环变量的值，否则可能会出现意外的结果；3. 在循环中要注意控制变量的范围，避免超出变量的范围；4. 在循环中要注意变量的类型，避免出现类型错误。 尝试用流程图表示循环结构，思考如何将实际问题转化为循环结构问题 通过实例演示，让学生了解循环结构的使用方法和注意事项，帮助学生掌握用流程图表示循环结构的方法。
课堂练习 给出几个简单的循环结构问题，让学生尝试用流程图表示，并讲解自己的思路。 小组内讨论循环结构的定义、使用方法和注意事项，互相讲解自己的思路 通过课堂练习和小组讨论，让学生进一步巩固所学知识，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
课堂小结 总结循环结构的特点和作用，引导学生思考如何在实际问题中应用循环结构。 积极回答教师提出的问题，展示自己的思考成果。 通过课堂小结，引导学生总结循环结构的特点和作用，为后续学习打下坚实的基础。
板书 循环结构（一）循环结构用流程图表示循环结构
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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