资源简介

走 近 物 联 网
【教学目标】
1.知识与技能
(1)知道物联网及其主要特征。
(2)了解物联网在各个领域的应用。
2.过程与方法
(1)学生通过现场体验活动、自主学习等多种方式了解物联网概念及其应用。
(2)通过引入生活中的物联网实例,让学生主动体验、融入情境,感知物联网应用的意义。
3.情感态度与价值观
(1)小组讨论问题,培养发散思维,提高创新能力;
(2)通过了解物联网在生活中的应用,体验信息技术对生活的影响，让学生关注身边技术的应用与发展;
(3)以小组为单位的学习过程,提高团队意识,培养人际交往和沟通能力;
4.行为与创新
能够创新设计出解决生活实际问题的物联网应用。
【教学重难点】
教学重点:物联网的概念及其主要特征,了解物联网在生活中的应用。
教学难点:能够设计出解决生活实际问题的物联网应用。
【课时安排】
安排1课时
【教学过程】
一、谈话导入
1.谈话:刚才我发现电脑书找不到了，不知道是不是落家里了，同学们和我一起去我家看看吧。（演示：先无的区域，转动角度，找到了）
2.哎呀，太粗心了，空气净化器竟然也没关。我现在就关掉它。
你们有没有试过像这样在家里找东西或关电器呢？
3.揭题：（你和我一样先进）这些很方便的操作，都是运用的联网技术,它就在我们身边,悄悄地改变着我们的生活。
今天就让我们一起走近物联网的世界。（课件、板书）
二、新课讲授
1.物联网是什么
（1）未来物联网生活视频：那物联网究竟是什么呢？我带来了一段视频，请大家观看，并告诉我你觉得哪些场景最神奇最有趣？
（2）总结：包括我刚刚找书，关电器的操作，像这些物体与物体之间相连接的互联网络就叫做物联网（IOT）
2.活动体验：感知物联网的主要特征
（1） 现在科技发展越来越发达，由物联网技术诞生的智能化产品也层出不穷。我也准备了几个有趣的体验实验！
（2）明确要求。（可让学生读）
（3）组长领取实验器材料。
（4）完成实验，实验记录表。
（5）学生分组汇报
◆ 测测我的心率(它的原理是“使用手机的摄像头来分析面部反射过来的光量”，当您剧烈运动后，血液量的增加则会使面部吸收更多的光线，测出的心跳速度也就更快一些。）有没有人心率比较高的？
◆测测我的视力（根据视角的原理，由外界两点发出的光线，经眼内结点所形成的夹角。视力表就是由这个原理设计的。)你们一组谁的视力最好？
◆测测我的运动步数(手环记录运动的步数,同步数据到平板—感知物体、信息传输、智能应用。)
（6）物联网三大特征
同学们实验的都很认真，那你有没有发现这些实验都有些什么共同特征？
（板书：感知物体;信息传输;智能应用）
三、物联网的应用
1.物联网在其它领域还有很多的应用，让我们一起走近活动二。
2. 明确要求。
3.一起来分享一下你的收获吧。（亲身经历的，平时是个科技小达人.......）
想说的同学还有很多，我都不忍心打断大家。
四、生活中物联网的设计
1.展开想象，创新设计
我们都发现，生活中物联网技术给我们带来了巨大的变化。其实我们自己也可以设计个小小的作品。下面老师就要请你们展开想象,创新设计一款能够解决生活实际问题的物联网应用吧。
2. 展示创意，汇报成果。
五、教师总结回顾
随着科技的不断进步,物联网技术一定会给我们的生活带来更多的便利。希望同学们不断探索，让科技之光更加灿烂！

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