资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
“在线学习初体验”单元教学设计
第1课时 智慧平台欢乐多
1.课时教学内容分析 “在线学习”是《课程标准》“在线学习与生活”模块的重要内容，旨在培养学生利用在线方式解决学习与生活中遇到的问题的能力，让学生体验在线资源与信息对解决问题的帮助，为成为合格的数字公民夯实终身学习的基础，从容面对不断更新的在线信息、丰富多元的在线资源、随选随用的在线工具。本节课是第1课时，是学生在创作电子作品前重要的在线学习体验课。本课重点在于了解“智慧教育平台”里的学习资源，为接下来搜集素材做好准备，这是信息处理的重要环节。
2.课时学情分析三年级学生有初步的信息科技应用基础，大多数学生能比较熟练地利用数字设备获取信息，与同伴、家人进行交流、互动，对信息科技有很大的学习兴趣和好奇心。他们对信息处理具有一定的感性认识，愿意制作电子作品与同伴分享。但他们利用数字设备在专有平台上开展在线学习的经历和意识不够，对线上平台里学习资源和素材的了解不够。
3.课时教学目标通过自主探究，访问“国家中小学智慧教育平台”，体验在线学习，初步建立在线学习的意识。通过合作探究，探索“智慧教育平台”里的学习资源，感受在线学习的便利与创新。
4.教学环境联网的计算机、国家中小学智慧教育平台等。
5.教学过程
教学环节 教师与学生活动 教学意图
问题讨论引入新课 教师提问：什么是在线学习？你知道哪些在线学台？学生交流讨论。教师引出新课——国家中小学智慧教育平台。 了解学生对在线学习的认识和经历，鼓励学生乐于参与小组讨论、积极发言。
访问智慧教育平台 学生自主探究，利用浏览器访问“国家中小学智慧教育平台”，交流自己在平台上的发现。 引导学生认识在线学习平台——国家中小学智慧教育平台。
体验在线学习 学生可能发现很多学习资源无法打开，系统提示需登录账号。教师适时引出：在线工具的使用一般都需要确定身份。学生注册学习账号并登录账号，选择感兴趣的内容进行在线学习，小组交流学习内容和操作方法。 引导学生初步建立身份意识，学生在平台里选择感兴趣的内容体验在线学习。
探索学习资源 学生合作探究，“智慧教育平台”里有哪些学习资源？与同伴交流线上、线下学习的不同体验。 引导学生了解平台里学习资源的内容架构，为第4课时获取素材做好准备，感悟线上、线下学习方式的异同。
App的使用 学生自主探究，手机端如何安装“智慧教育平台”App、如何注册账号和开展在线学习？学生交流讨论。 引导学生探索 “智慧教育平台”App的使用方法，培养学生能使用多种数字设备开展在线学习的能力。
6.课时教学板书设计
7.课时作业设计对比“智慧教育平台”手机端操作与电脑端操作的异同，并与同伴分享你的感受。

展开更多......

收起↑