资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第2课时 资源管理真方便
1.课时教学内容分析“在线学习”是《课程标准》“在线学习与生活”模块的重要内容，旨在培养学生利用在线方式解决学习与生活中遇到的问题的能力，让学生体验在线资源与信息对解决问题的帮助，为成为合格的数字公民夯实终身学习的基础，从容面对不断更新的在线信息、丰富多元的在线资源、随选随用的在线工具。本节课是第2课时，是学生在充分了解了“智慧教育平台”里的学习资源之后，进一步根据学习需求下载对应的学习资源、管理学习资源，这是信息处理的重要环节。
2.课时学情分析三年级学生有初步的信息科技应用基础，大多数学生能比较熟练地利用数字设备获取信息，与同伴、家人进行交流、互动，对信息科技有很大的学习兴趣和好奇心。他们对信息处理具有一定的感性认识，愿意制作电子作品与同伴分享。但他们对素材进行分类管理的意识还不够，计算机操作素养不够。
3.课时教学目标通过合作探究，能根据学习需求把“智慧教育平台”里的学习资源下载到计算机中，适应在线学习环境。通过合作探究，能利用“文件夹”对各种已下载的学习资源进行分类管理，养成对素材分类管理的意识。
4.教学环境联网的计算机、国家中小学智慧教育平台等。
5.教学过程
教学环节 教师与学生活动 教学意图
问题讨论引入新课 教师提问：使用“智慧教育平台”进行在线学习需要电脑联网才行，不联网可以在电脑上学习吗？学生交流讨论。教师引出新课——下载资源、管理资源。 了解学生对电脑联网的认识，鼓励学生乐于参与小组讨论、积极发言。
下载学习资源 学生合作探究，如何把“智慧教育平台”里的学习资源下载到计算机中，如何找到已下载的学习资源？教师可根据学生探究情况，预设提示下载图标。教师提问：如何描述已下载学习资源文件的位置？学生交流讨论。教师适时引出：计算机中的磁盘。 引导学生下载学习资源，并找到已下载的学习资源文件，认识电脑磁盘，描述电脑文件的位置。
管理学习资源 教师提问：下载的学习资源文件太多了，如何有效管理？学生合作探究，小组交流讨论。教师可根据学生探究情况，预设提示“文件夹”。教师适时引出：计算机常用快捷键操作。 引导学生养成用电脑“文件夹”对各种已下载的文件进行分类管理的意识，学生利用“文件夹”管理学习资源，了解计算机常用快捷键操作。
App的使用 学生自主探究，如何利用“智慧教育平台”App下载学习资源，并找到已下载的文件？学生分组讨论，把学习资源下载到数字设备中后再学习，这样相比在线学习有什么优点？ 引导学生探索 “智慧教育平台”App的使用方法，培养学生能使用多种数字设备开展在线学习的能力。
6.课时教学板书设计
7.课时作业设计对比“智慧教育平台”手机端操作与电脑端操作的异同，并与同伴分享你的感受。

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