资源简介

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第一单元 身边的算法单元教学设计
（一）单元基本信息
学科 信息科技 实施年级 五年级上册 设计者
《课程标准》模块 身边的算法
单元名称 身边的算法
单元课时 3课时
（二）单元教学规划
1.主题概述1.1核心概念本单元属于“身边的算法”模块中的“算法的描述”部分，主要对应《课程标准》“身边的算法”模块的内容要求（1）和（2）。本单元涉及的核心概念有算法、流程图、顺序结构等。1.2内容结构通过本单元的学习，学生需要了解算法的概念，能用自然语言、流程图等方法描述算法。在此基础上，能抽象出学习与生活中的简单问题的基本结构，将问题分解为具体的步骤，并找到解决办法。此外，体验顺序、循环、分支三种程序结构的算法，初步认识到算法的作用与价值。生活中的算法顺序规划流程游览解放碑 根据情境，用自然语言描述算法。 了解算法的概念。 说说自己理解的算法。 认识顺序结构。 认识流程图。 使用流程图描述顺序结构。 体验图形化编程的操作方式。 体验顺序、循环、分支三种程序结构的程序。 编写顺序结构程序。1.3教学过程图示1.4育人价值本单元围绕身边相关事件的解决过程，让学生分析其中蕴含的算法时，学会对问题进行抽象和分解，形成解决方案。了解、认识顺序结构，体验循环、分支结构程序，感受算法的魅力，从信息科技课程角度对生活产生新的认识，增加对生活的热爱。
2.主题学情分析学生在日常生活中，已经有初步算法的思维，只是没能提取出相应的知识及概念。通过教师的引导与归纳，学生应该能很快掌握相应的内容。图形化编程是面向学生的编程软件，学生初步掌握很容易。只有流程图对于学生来说有一定难度，如果用流程图表现自己的思维过程，是本单元的难点。
3.教学环境网络机房，图形化编程平台
4.单元教学目标①借助生活中的实例，体验身边的算法，认识算法的概念及顺序结构，意识到算法在生活中无处不在。②通过采用流程图描述算法的过程，认识流程图中的相关符号，掌握使用流程图画顺序结构的方法。③体验顺序、循环、分支三种程序结构的程序，感受使用编程带来的乐趣、提高编程兴趣。④通过描述身边的算法，能关注到算法对学习与生活的影响，初步认识算法的作用与价值。
5.教学过程
课时（包括课名） 任务序号 教学主要任务
第1课时生活中的算法 任务1 对一天生活进行排序，采用自然语言描述其过程。
任务2 了解算法的概念，思考解决问题的不同算法。
任务3 讨论什么是算法，说说自己理解的算法。
第2课时顺序规划流程 任务1 认识顺序结构，使用自然语言描述顺序结构。
任务2 认识流程图及其图示。
任务3 使用流程图描述顺序结构。
第3课时游览解放碑 任务1 体验图形化编程的操作方式。
任务2 在图形化编程平台中，体验顺序、循环、分支三种程序结构的程序。
任务3 在图形化编程平台中，编写顺序结构程序。
6.评价建议
需评价的任务 评价建议
第1课时任务2 评价内容：思考解决问题的不同算法评价标准：提出的算法能否解决问题评价方法：教师检查、组内自查、组间互查赋值方法：进行相应的赋分
第2课时任务3 评价内容：使用流程图描述顺序结构评价标准：能否正确使用流程图符号、画出正确的流程图评价方法：教师检查、组内自查、组间互查赋值方法：进行相应的赋分
第3课时任务3 评价内容：在图形化编程平台中，编写顺序结构程序评价标准：能否正确拼接指令，在图形化编程软件中编写程序评价方法：教师检查、组内自查、组间互查赋值方法：进行相应的赋分

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