资源简介

苏教版小学数学三年级上册
《练习十（二）》教学设计
课题 练习十（二） 单元 第五单元 学科 数学 年级 三年级上册
教材分析 本节课主要学习练习十的6~11题，通过练习，进一步巩固用列式法、列表法和画线段示意图法，从条件出发分析和解决实际问题，教材安排了1个口算题和5个不同的问题情境，用具体的问题情境理解题意、分析数量关系、实施解答及回顾反思的完整过程，积累解决问题的经验，体会解决问题方法的多样性。
学情分析 本单元，学生已经学习了从条件出发分析和解决实际问题，具有了初步的分析和解决问题的能力；本节课，让学生通过在不同的问题情境中，分析数量关系，积累解决问题的经验。
核心素养教学目标 1.学习目标描述：复习和巩固解决实际问题的策略,能够具体问题具体分析，使学生能把所学的知识加深理解、系统化。 2.学习分析内容：本节课学习练习十的6~11题。 复习乘除法口算方法。 分析不同的5个问题情境，采用合适的策略解决问题。 3.学科核心素养分析：进一步发展学生分析、综合和善于观察、探索、发现生活中的规律的能力；使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,增强学生对学习数学的自信心。
重点 能熟练运用所学的策略解决问题。
难点 具体问题具体分析。
教学方法 讲授法、小组合作讨论法、提问法。
教学准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：学习用具。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 复习导入 1． 2.根据下面的信息填表。 某地今年一月份的降水量是30毫米，以后连续5个月的降水量都比前一个月增加4毫米。根据以上描述，填写下表。（不用写计算过程） 一月二月三月四月五月六月30毫米( )( )( )( )( )
谈话：同学们，解决这些问题，你应用哪些策略呢？ 知识点整理。 我可以列式解决实际问题，可以列表解决实际问题，还可以画线段图解决实际问题。 今天，我们就继续运用这些策略，解决练习十的6~11题吧！ 学生独立完成。 练习后整理本单元的知识点。 复习知识点，为做题做铺垫。
讲授新课 巩固练习 1.练习十的第6题。 口算题。 要求学生独立完成。 2.练习十的第7题。 （1）课件出示：运来香蕉280千克，运来的梨和苹果各有多少千克？ （2）整理线段图的画法： （3）鼓励学生独立，集体订正。 3.练习十的第7题。 （1）课件出示：8．停车场有12辆卡车，大客车的辆数是卡车的3倍，小汽车开走7辆就与大客车同样多。小汽车有多少辆？ （2）分析问题。 条件：停车场有12辆卡车， 大客车的辆数是卡车的3倍 小汽车开走7辆就与大客车同样多。也就是，小汽车比大客车多7辆。 问题：小汽车有多少辆？ 解题方案：先求出大客车的辆数，再求出小汽车的辆数。 （3）鼓励学生独立，集体订正。 4.练习十的第9题。 （1）课件出示题目。 （2）分析问题。 条件：一月、二月和三月的降水量分别是48毫米、50毫米和54毫米。 四月份的降水量比前三个月的总和还多49毫米。 问题：四月份的降水量是多少毫米？ 解题方案：先求出前三个月降水量的总和，再求出四月份的降水量。 （3）鼓励学生独立，集体订正。 5.练习十的第10题。 学生自行探究，教师适当指导。 6.练习十的第11题。 学生独立完成，集体订正。 7.练习十的思考题。 解题方案：先求出2盒饼干的钱数，再求1盒饼干的钱数，最后求出1盒巧克力的钱数。 独立完成，同桌说说口算方法。 小组合作，交流解题策略，分析数量关系。汇报结果。 鼓励学生独立，集体订正。 自主探究解题策略，交流分析数量关系，独立完成解答。 自主探究解题策略，交流分析数量关系，独立完成解答。 自主探究解题策略，交流分析数量关系，独立完成解答。 学生独立完成。 口算练习，是基础练习。 引导学生在具体的问题情境中发现数量关系，探讨解决问题的策略，形成型。 让学生通过在不同的问题情境中，分析数量关系，积累解决问题的经验。
课堂小结 同学们，这节课，你有哪些收获，和大家一起说说。
板书设计 练习十 解决问题的策略 从条件出发思考的策略。
课后作业 练习十的第7、10、11题。
课后反思 亮点：分析数量关系，积累解决问题的经验。 不足之处：练习较综合，层次感不强。 课堂教学建议：引导学生对每题中条件进行细致的解读与分析，突出条件的多次递推性，进而逐步建立起数量关系模型，形成由条件展开思考的解题思路。

展开更多......

收起↑