资源简介

苏教版小学数学三年级上册
《练习十一》教学设计
课题 《练习十一》 单元 第七单元 学科 数学 年级 三年级上册
教材分析 本节课学习练习十一的1~6题，涉及知识点有几分之一、几分之几、同分子分数的大小比较、同分母分数的大小比较；分母在10以内简单的分数加减法。
学情分析 学生学习了几分之一、几分之几、同分子分数的大小比较、同分母分数的大小比较；分母在10以内简单的分数加减法。通过练习进一步巩固本单元的知识点。
核心素养教学目标 1.学习目标描述：通过练习进一步理解分数的意义，理解几分之一、几分之几，掌握同分子分数的大小比较、同分母分数的大小比较方法；会计算分母在10以内简单的分数加减法。 2.学习分析内容：本节课学习了练习十一。 ①分数的意义，必须是平均分；几分之一，把一个物体或一个图形平均分成若干份，这样的一份是几分之一
②认识几分之几，把一个物体或一个图形平均分成若干份，这样的几份是几分之几。
③分数大小比较：分母相同比分子，分子大，分数大，分子小，分数小；分子相同比分母，分母小，分数大，分母大，分数小。
④简单分数加、减法：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。 3.学科核心素养分析： 结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。
重点 分数的意义，分数的大小比较方法，简单的同分母分数加减法。
难点 落实分数有关意义，大小比较、熟练进行同分母分数加减法计算。
教学方法 讲授法、小组合作讨论法、提问法。
教学准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：长方形纸、圆纸片、水彩笔。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 谈话导入 同学们，前面几节课学习了有关分数的知识，今天，我们一起来完成回忆一下，你学会了哪些知识？ 学生回忆、思考。 直接切入主题。
讲授新课 一、知识梳理 在练习中梳理知识点。 ①认识几分之一，把一个物体或一个图形平均分成若干份，这样的一份是几分之一；必须是平均分。
②认识几分之几，把一个物体或一个图形平均分成若干份，这样的几份是几分之几。
③分数大小比较：分母相同比分子，分子大，分数大，分子小，分数小；分子相同比分母，分母小，分数大，分母大，分数小。
④简单分数加、减法：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。 二、巩固练习 1.练习十一的第1题。 课件出示第1题：涂色表示分数。 说说分数多表示的意义。 集体讲评。 2.练习十一的第2题。 课件出示第2题：在（ ）里填合适的数。 先说说图意，再填空，并与同桌交流。 集体讲评。 3.练习十一的第3题。 课件展示第3题：先写涂色部分表示的分数，再比较大小。 鼓励学生独立完成。 先填空，再说说比较大小的方法。 集体讲评。 4.练习十一的第4题。 课件出示第4题：在○里填“＞”“＜” 。 先点名学生说说分数大小比较的方法，再让学生独立完成。 集体讲评。 5.练习十一的第5题。 简单分数的加减法计算； 先同桌交流计算方法，再独立完成。 集体讲评。 6.练习十一的第6题。 解决实际问题，明确题意后，列式计算。 集体讲评。 学生边练习边整理知识点。 第1题，让学生自己独立完成。 独立完成。 鼓励学生独立完成。 交流分数大小的比较方法。 交流分数加减法计算方法。 读题、明确题意，并解答。 在练习中整理知识点，做到讲练结合。 练习部分应用的知识点有分数的意义，几分之几，分数大小的比较，简单分数的加减法计算方法。 练习由基础练习到综合练习，由易到难，逐层加深。
课堂小结 这节课，你有哪些收获，和同学们说说。
板书设计 练习十一 几分之一 几分之几 分数的大小比较 简单的分数加减法
课后作业 练习十一的第4、5、6题。
课后反思 亮点：讲练结合。 不足之处：由于在学生动手操作的环节,为了尽可能照顾到每一个同学,一定程度上浪费了不少时间,使最后的练习及总结稍显仓促,时间上安排不太妥当。 课堂教学建议： 练习课就是对于前一节的巩固练习。只有对知识掌握熟练学生才能得心应手,可是学生的不同步就使得课堂教学处于停滞状态。因此提出了一些对转变学习方式有利的课程观念,如尊重学生的主体性,促进学生全面发展,开设综合实践活动过程。在这些新的课程理念下,要确立新的学习方式,如自主学习,探究学习和合作学习等,以促进学生的发展。

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