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第二单元 第7课时 连加、连减 教学设计
学 校 授课班级 授课教师
学习目标 1.掌握笔算连加、连减的方法和竖式的简便写法，能正确地笔算100以内的连加、连减算式。 2.能运用连加、连减解决生活中的实际问题。 3.在解决问题的过程中，提高运算能力。
重 点 掌握笔算连加、连减的方法和竖式的简便写法。
难 点 能运用连加、连减解决生活中的实际问题。
学情分析 “连加、连减”是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册第二单元的第7课时。本课是在学习了笔算加法和减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。 一年级学习的连加、连减，让我们知道了连加、连减的运算顺序。二年级学习的100以内两位数加减两位数，让学生掌握了计算方法。通过这部分内容的学习，可以进一步巩固所学的100以内的加减法，提高运算能力。
教学辅助 教学课件、学习任务单
教学流程
课前引入
【设计意图】：充分利用教材的情境图，引导学生进行观察，在培养学生观察能力和分析能力的同时，注重提高学生收集信息和处理信息的能力，并将生活中的问题与数学学习进行有机的结合，让学生感受到学习数学的必要性。
一、复习连加连减的口算
1.口算我最棒！
7＋9＋5= 24 - 6 - 5=
34 - 10- 7= 30 + 50 +10=
2.小组交流：说一说你是怎么计算的。
3.小结：计算连加连减时，按照从左往右的顺序计算。
二、回顾笔算两位数加减法的知识
1.竖式计算我也行！
58+15 = 34-26 =
2.小组交流：说一说你是怎么计算的。
3.总结： 数位要对相同齐；从个位算起；个位相加满十要向十位进一。个位相减不够要向十位借一。
三、出示情境图：
1.你从表格中获得了哪些数学信息？根据这些信息能提出哪些数学问题？
课件呈现信息：三个组摘南瓜。第一组摘了28个，第二组摘了34个，第三组摘了22个。三个组一共摘了多少个？
2.引入课题
同学们提出的这些问题都非常好。而李大爷和王叔叔也正想知道3个组一共摘了多少个大南瓜呢！这就是我们今天要学习的部分内容。（板书课题：连加、连减）
学习任务一：探究连加的计算方法
【设计意图：个性化算法的交流是学生体验成功的平台，同时也是相互学习的而方式。让学生在相互交流中学习新知识，培养学生优化自己算法的意识和能力，体验算法的多样性。】
一、列出算式
1.要求一共摘了多少个南瓜，怎么列式计算呢？
2.我们可以用什么方法做？（加法）为什么？
28+34+22=
二、尝试竖式计算
1.分组谈论这道题的计算方法，写在任务单上。
2.小组汇报。
3.小结竖式计算的方法：按照从左往右的顺序进行计算，先计算前两个数的和，再用前两个数的和与第三个数相加。列竖式计算时可以列两个竖式计算，也可以列一个竖式计算。
4.说一说：你更喜欢哪种方法，为什么？
三、小试牛刀
1.完成教材第28页上方“做一做”第1题。
54＋20＋16= 46+25+17= 7+59+20=
2.数学小诊所。
学习任务二：探究连减的计算方法
【设计意图】：激发学生探求的愿望应贯穿在教学活动的全过程。给学生提供自主尝试的机会，连减教学中，引导学生思考先算什么，再算什么，既是让学生体会结题策略的多样性，又为下一节课做准备。
一、分析题意并列出算式
1.出示信息：共有84个南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？
引导学生思考：求剩下的应该用什么运算方法呢？（可画图理解）
2.学生独立列出算式。说说为什么用减法。
连续减去2个及以上数的算式是连减算式：84－40－26
3.说一说先算什么。
二、列竖式计算
1.请学生在任务单上尝试计算，师巡视。
2.和同桌交流答案。
用被减数减去第一个减数，84－40能口算，可以不写竖式。再用计算结果减去第二个减数。
84－40－26=18
3.还可以先算一共运走了多少个。怎么列式呢？
84－（40＋26）
思考：为什么要加小括号呢？
（因为要先算一共运走了的个数）
4.小结：计算连减算式时，要按照从左往右的顺序进行计算，列竖式计算时，可以列两个竖式，能口算的可以直接口算，不用列出竖式；也可以用被减数减去两个数的和。
三、小试牛刀
完成教材第28页上方“做一做”第2题。
2.用竖式计算。
90 58 30= 75 28 19= 72 （6+44）=
学习任务三：达标练习 巩固成果
【设计意图】：形式多样的基础训练，使枯燥无味的连加、连减的计算变得有趣，学生积极地运用所学的知识解决问题，提高学生灵活、合理地选择计算方法的能力。
1.完成教材第29页“练习五”第1题。（课件出示）
交流时说说计算方法，注意检查学生有没有用简便算法并加以引导，对使用简便算法的学生提出表扬。
2.完成教材第29页“练习五”第3题。
把统计、连加计算以及解决问题等知识综合在一起，有助于培养学生的数据分析观念和数学应用意识。
3.妈妈给天天80元钱，天天买了一个书包45元，又买了一个文具盒15元，天天还剩多少钱？
4.填一填，使下面每条线上三个 里的数之和都是80。
【作业设计】
1.完成教材第29页练习五第2、4题；
2. 完成《分层作业》。
【板书设计】

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