资源简介

第2单元 除数是一位数的除法
第5课时 三位数除以一位数（商是三位数）
【教学内容】
教材第19页例3及相关内容。
【教学目标】
1.掌握三位数除以一位数（商是三位数）的笔算方法，并能对结果进行验算。
2.经历三位数除以一位数（商是三位数）的笔算方法的探索过程，发展运算能力及观察、分析、推理、概括能力。
3.培养认真计算的良好学习习惯和数学学习的兴趣。
【重点难点】
重点：掌握三位数除以一位数（商是三位数）的笔算方法。
难点：理解三位数除以一位数（商是三位数）的笔算算理。
【教学过程】
复习导入
列竖式计算。
56÷7＝ 64÷4＝
师：请大家独立完成，然后一起核对答案。
探究新知
【教材第19页例3】
1.理解题意，列出算式。
师：你知道了什么？要解决的问题是什么？
预设：一名快递员2天投递了256件快递，要求平均每天投递
多少件。
师：你会列式吗？
预设：要求平均每天投递多少件，就是把256平均分成2份，求每份是多少，用除法计算，列式为256÷2。
2.自主探究。
【】
3.汇报交流。
师：谁来说一说你是怎样算的？
在学生汇报交流的过程中，教师根据学生的回答进行板演并与学生交流算法。
先分2个百，用2去除被除数的首位，够商1，
商应该是三位数。1写在百位上。
再用2去除被除数十位上的5，商2，写在十位上，2×2＝4，分掉了4个十，还余1个十。
余下的1个十和个位上的6合起来是16，用2去除16，商8，写在个位上。
师：上面的计算正确吗？请你们验算一下。
预设：
结果等于被除数，计算正确。
巩固运用
1.完成教材第20页“做一做”第1题。
（1）教师指名上台板演，其余学生独立完成。
（2）集体订正。
2.红红沿着一条小路来回跑了3趟，一共跑了696米。这条小路长多少米
（1）想一想：“来回跑了3趟”是什么意思？
（2）学生独立完成。
（3）全班交流汇报。
3.三（1）班进行跳绳比赛，王涛4分钟跳了448下，张丽5分钟跳了655下，谁的成绩比较好？
（1）学生独立完成。
（2）全班交流汇报。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
五、课后作业
完成本课时的习题。
【板书设计】
三位数除以一位数（商是三位数）
【教学反思】
本节课的教学内容是三位数除以一位数（商是三位数）的笔算除法及验算，在此之前，学生已经掌握了两位数除以一位数的笔算方法。在这节课的教学中，我让学生从已有的知识和活动经验出发，自主探索三位数除以一位数（商是三位数）的计算方法，与此同时，我注重加强说理训练，在汇报交流的过程中，给予了学生足够的时间，让他们结合竖式说出每一步计算的含义，这样不仅能促进学生更好地理解算理、算法，还能提高学生思维的自主性、灵活性和准确性。

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