资源简介

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走进物联网 教学设计
课题 走进物联网 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 七年级
教材分析 在本课程的教学过程中，教师应以学生为主体，引导学生主动探究，积极参与讨论。通过提出问题、分析问题、解决问题的方法，让学生在实践中掌握物联网的知识和技能。同时，教师还应注意激发学生对物联网的兴趣，培养他们的信息技术素养，为他们在未来适应信息社会的学习、工作和生活打下坚实基础。总之，浙教版2023信息科技七年级第一单元《认识物联网》的第二课《走进物联网》是一门具有重要意义的课程。通过本课程的学习，学生将深入了解物联网的概念、特征和架构，为今后在物联网领域的进一步发展奠定基础。
学习目标 1.信息意识：通过本课的学习，使学生认识到物联网是一种新兴的技术，它在我们日常生活和工作中发挥着越来越重要的作用。培养学生对物联网技术的敏感度和关注度，提高学生的信息意识。2.计算思维：让学生了解物联网的基本概念、特征和架构，通过学习物联网的技术原理，培养学生的计算思维，使学生能够理解物联网技术的原理和应用。3.数字化学习与创新：通过案例分析，让学生了解物联网在不同领域的实际应用，激发学生的学习兴趣和探索精神，培养学生数字化学习与创新能力。4.信息社会责任：教育学生正确使用物联网技术，关注物联网技术的发展，积极参与物联网技术的创新与实践，培养学生的信息社会责任。
重点 了解物联网的特征
难点 掌握物联网的架构
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过向学生展示日常生活中的一些实例，如智能家居、无人超市等，引发学生对物联网的兴趣和好奇心。引导学生思考这些现象背后的技术是什么，如何影响我们的生活。 观察实例，积极参与讨论，表达自己的看法和疑问。 激发学生的学习兴趣，为讲授新课做好铺垫。
讲授新课 物联网的定义、特征和架构，结合实际案例进行讲解。例如，智能家居系统中的传感器、云端数据处理和智能设备等。环节一：物联网的定义与特征1.定义：物联网是指通过信息传感设备，将物品连接到网络上进行信息交换和通信的一种网络。它是互联网的扩展和延伸，实现了物品与物品、物品与人、人与人之间的智能互动。2.特征：（1）全面感知：物联网通过传感器等设备，实现对物品的各种属性（如温度、湿度、位置等）进行全面感知。（2）可靠传输：物联网采用有线和无线通信技术，将感知到的数据传输到信息处理中心。（3）智能处理：物联网运用云计算、大数据等技术，对收集到的数据进行分析和处理，实现智能决策和控制。环节二：物联网的架构1.感知层：包括传感器、识别设备等，负责采集物品的各种属性信息。2.网络层：利用有线和无线通信技术，将感知层采集到的数据传输到平台层。3.平台层：对网络层传输的数据进行处理和分析，提供数据存储、计算、挖掘等服务。4.应用层：根据用户需求，提供各种应用服务，如智能家居、智能交通等。环节三：物联网应用案例——智能家居系统1.传感器：在家居环境中安装温度传感器、湿度传感器、气体传感器等，实时监测环境状况。2.云端数据处理：将传感器收集到的数据传输到云端平台，进行分析和处理，为用户提供舒适、节能的生活环境。3.智能设备：根据云端处理结果，自动调节家居设备，如空调、灯光等。同时，用户可通过手机APP远程控制家居设备。4.安全防护：通过物联网技术，实现家居环境的安全监控，如烟雾报警、门窗感应报警等。 介绍物联网的定义、特征和架构，结合实际案例进行讲解。例如，智能家居系统中的传感器、云端数据处理和智能设备等。 介绍物联网的定义、特征和架构，结合实际案例进行讲解。例如，智能家居系统中的传感器、云端数据处理和智能设备等。
课堂练习 布置小组讨论任务，要求学生结合生活实例，探讨物联网的应用和影响。引导学生从正反两方面思考物联网带来的利弊。 分组讨论，分享成果，提出自己的观点和建议。 培养学生运用所学知识分析问题的能力，提高学生的信息素养。
课堂小结 总结本节课的重点内容，强调物联网的基本特征和架构。引导学生总结自己在课堂学习中的收获和感悟。 回顾课堂内容，分享自己的学习心得。 巩固学生对本节课知识的理解，培养学生的自主学习能力
板书 走进物联网物联网的特征物联网的架构
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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