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玉垒中学数学课堂记录
班级： 姓名： 第 21 课时
课 题 §3.3.1 方程的根与函数的零点 课型 新授课
教 学 目 标 （1）了解函数零点的概念 （2）理解函数零点与方程的根的关系 （3）会判断函数零点所在的区间及个数
教学重点 掌握判断函数零点所在的区间及个数
教学难点 零点存在性定理的理解及探索过程
教法与学法 启发引导法，自主探究和共同探究相结合
教 学 过 程
教 师 活 动 学生活动
（一）创立情景、揭示目标 1. 观察下面二次函数的图像并完成表格： (
y
) (
y
) (
y
) (
3
) (
x
) (
0
) (
3
) (
-1
) (
0
) (
0
) (
x
) (
x
) (
1
) (
1
) ①y=x2-2x-3 ②y=x2-2x+1 ③y=x2-2x+3 一元二次方程方程的根二次函数图像与x轴的交点图像与x轴交点的横坐标
（二）学生探讨、教师引导 1.零点的定义：对于函数y=f(x),把使f(x)=0的 叫做函数y=f(x)的零点。 2.零点定义的理解： (1)函数零点的值就是方程的 ，也是函数图像 。 (2)求函数零点的方法： ， 。 练习1 函数f (x)=x2-2x-3的零点是 . 练习2 已知函数y=f (x)的图像如下，则函数的零点是 。 (
y
) (
y=f(x)
) (
x
) (
●
) (
●
) (
●
) (
●
) (
●
) (
●
) (
-4
) (
-
3
) (
-2
) (
-1
) (
1
) (
2
) (
0
) 反思归纳： (
y
) (
y
) (
x
) (
x
)3.动手操作：用一条连续不断的曲线将A,B两点连接起来，并观察在区间(a,b)上零点存在的情况。 (
●
B
) (
A
●
) (
a
) (
b
) (
0
) (
0
) (
x
) (
x
) (
b
) (
a
) (
A
●
) (
●
b
) （1） （2） (
y
) (
y
) (
●
B
) (
a
) (
bb
) (
x
) (
0
) (
A
●
) (
A
●
) (
0
) (
x
) (
●
B
) (
a
) (
b
) （3） （4） 4.探 索：函数f (x)在区间 (a,b)上一定有零点，需要哪些条件？ 5.零点存在性定理: 如果函数y=f(x)在区间[a,b]上的图像是 的一条曲线,并 且 , 那么，函数y=f(x)在区间(a,b)上有零点。 6.零点存在性定理的理解 练习3 函数y=f(x)在区间[a,b]上的图像是连续不断的一条曲线，并且 f(a).f(b)<0，则这个函数在这个区间上（ ）
A.只有一个零点 B.至多有一个零点 C.至少有一个零点 D.不一定有零点 变式：如果练习3的条件不变，确保零点的唯一性，需要增加什么条件？ 例题1 函数在区间(0,1)内的零点个数是（ ） （A）0 （B）1 （C）2 （D）3 反思归纳： （三） 边练边清、总结提升 1、.函数的零点 2、函数的零点个数为 （ ） （A）0 （B）1（C）2 （D）3 3、函数f(x)= e x+2x-6的在区间(0,1)内的零点个数是（ ） （A）0 （B）1 （C）2 （D）3 4、函数f(x)=的零点所在的一个区间是（ ） (A)（-2，-1）(B)（-1,0）(C)（0,1）(D)（1,2） 5、若是方程的解，则属于区间 （ ） （A）（）. （B）（）. （C）（） （D）（） 6、若，则函数的两个零点分别位于区间（ ） A、和内 B、和内 C、和内 D、和内 7 、函数在区间有一个零点，且，， ，在哪个区间内 （ ） A. B． C． D． 8、已知函数的一个零点大于1，一个零点小于1，求m的范围？
课堂小结
课后反思

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