资源简介

《图形的平移》教案设计
——西师版五年级上
教学目标：
1、通过观察生活情景，理解平移的定义，理解对应点、对应角、对应线段的概念。
2、经历观察、测量等活动的过程，归纳出图形平移后的性质，理解平移距离的概念。
3、会在方格纸上画出经过平移后的平面图形，体会平移变换的思想。
4、通过观察美丽的图形，感受数学与生活的密切联系，体会数学的美。
教学重点：平移概念的理解、平移性质的理解。
教学难点：平移性质的应用
教学过程：
一、引入新课
1、游戏导入：俄罗斯方块引入（师：同学们，你们玩过俄罗斯方块吗？今天，老师带来了俄罗斯方块，我们一起玩一玩。现在下达第一个指令。
2、由老师进行操作，你们来指挥红色方块如何移动
3．你们在说清楚了什么，老师才能准确地移动？
（确定方向和距离）
4．揭示课题：这也是我们今天要学习的手的内容：图形的平移
二、探究新知
1．出示长方形，平移前的图形以及平移后的图形
（动画演示，提问：图形是如向平移的，
向左平移的6格→你是如何数格数、确定方向的．
确定方向：箭头
数格数：①找点，找平移前的点，以及平移后的对应点
②数两点之间的格数
方向：上、下、左右
距离：对应告之间的检数
2．是图形进行平移的，为何找点？
因为图形在移动的同时，点在移动
3．操作练习
图2：向下平移5格
图3：向右平移6格，再向上平移4格。
画平移
在原有长方形的基础上向右平移 7 格（强调用铅笔和直尺）
①请同学们进行展示
②讲解方法：先确定一个点，再画图
先确定四个点，再连线
对比两种方法的优缺点，再总结方法（先确定关键点，再连线）
①定平移的方向。②找图形的关键点。③数平移的个数。
④画平移后的图形。
5、画平移后的图形
(1）将平行四边形向右平移4格
(2）将梯形向上平移2格
三、巩固新知
1．观察平移前的长方形和平移后的长方形了，你有什么发现？
形状、大不不变，位置在变
2．完成教材练习六的1、2、3题
四、课堂小结：谈谈这节课你有什么收获．
五、板书设计
图形的平移
两要素： ①方向 变：位置
②距离：对应点之间的格数 不变：形状、大小

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