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第2课时 小数的读法和写法
教案
教学目标：
1.认识小数的数位顺序表，知道小数的构成部分及小数各位上的数的含义。
2.掌握小数的读写方法，能正确读写小数。
教学重点：
认识小数的数位顺序表，能正确读写小数。
教学难点：
小数部分“0”的读写方法。
【复习旧知 引入新课】
以“引入2”为例。
师：同学们，我们一起来玩一个游戏，看看谁先读出老师出示的数，看看谁反应最快。
教师组织学生完成游戏互动。
师：谁来说说你是怎样读的？
生：根据整数的数位顺序表，从左到右，从高位到低位，依次读出整数的各个数位。
师：今天我们要根据学整数读写的学习经验来学习小数的读法和写法。
设计意图：通过游戏互动，既激发学生的学习兴趣，又唤起学生已有的知识经验，进一步为新知识的学习奠定基础。
【合作交流 探索新知】
一、小数的数位顺序表
1.观图、读题，获取信息
例2.
师：谁来说说长颈鹿父子的身高各是多少米？
生：长颈鹿爸爸是5.63米，小长颈鹿是1.8米。
师：它们分别是几位小数？
生：1.8是一位小数，5.63是两位小数。
2.明确小数的构成
师：你知道小数是由哪几部分构成的吗？
（同桌交流讨论小数的组成部分）
教师引导学生回答。
师：这个小圆点我们叫作小数点。小数点的左边是我们学过的什么数？
生：整数。
师：小数点右边的数是什么？
生：小数。
师：所以小数部分在整数部分的右边。
3.认识小数的数位和计数单位
师：谁能告诉老师个位在哪里？
（全班学生一起指出或读出个位上的数。）
师：个位的计数单位师多少？它表示什么？
生：计数单位是1，表示几个一。
师：小数部分的数位是什么呢？我们把小数点右边第一位叫做十分位，它表示几个十分之一，计数单位是十分之一，也就是0.1。
师：说一说其他各数是什么数位，各表示什么？
抽点学生回答百分位和千分位的意义及计数单位，教师根据学生的回答板书。
师：小数的数位顺序表是怎样的呢？你能参照整数的数位顺序表整理出来吗？
（小组合作整理出小数的数位顺序表，并画出来。）
师总结：与整数一样，小数部分的计数单位也可以按一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫小数部分的数位。
师：认真观察表格，你有什么发现？
生1：整数部分没有最大的计数单位，最小的计数单位。
生2：小数部分没有最小的计数单位，最大的计数单位。
生3：每相邻两个计数单位之间的进率是10。
……
4.做一做：（教材P34）
2.83是由（ ）个一、（ ）个十分之一和（ ）个百分之一组成的。
指名学生作答。
二、小数的读法
例3.
1.明确小数的读法
师：请同学们先自己读一读。
教师教学小数的读法：先读整数部分，按整数的读法来读。再读小数点，读作“点”。最后读小数部分，从左往右依次读出每一位上的数字。
2.正确读出小数
师：谁来读出这些小数呢？
生1：0.58 读作：零点五八。
生2：3.5 读作：三点五。
生3：41.47 读作：四十一点四七。
生4：50080.0080 读作：五万零八十点零零八零。
3.有关0在小数中的读法
提问：你会读50080.0080吗？
生：五万零八十点零零八零
师强调：读小数时，整数部分每级末尾的“0”不读，中间无论有几个“0”都只读一个零；小数部分有几个“0”都要依次读出来。
4.做一做：读出下面各数。（教材P35）
6.5 0.04 6.72 0.058 340.09
指名学生作答。
三、小数的写法
例4.写出下面各数。
四点七六 写作：______ 零点零六 写作：______
十三点一五 写作：______ 零点二零六 写作：______
1.整数部分不是0的小数的写法
师：四点七六写作：________。
第一步：先写整数部分，按整数的写法来写。（板书：4）
第二步：在个位数字的右下角点上小数点。（板书：.）
师强调：小数点是小圆点，不能写成顿号。
第三步：从左往右依次写出每个数字，不能遗漏。（板书：76）
2.整数部分是0的小数的写法
师：零点零六写作：________。
第一步：先写整数部分，整数部分是0，就写0。（板书：0）
第二步：在个位数字的右下角点上小数点。（板书：.）
第三步：从左往右依次写出每个数字，不能遗漏。（板书：06，强调不要遗漏了“0”）
3.其他小数的写法
师：十三点一五 写作：_________。
生：13.15。
师：零点二零六 写作：_________。
生：0.206。
4.做一做：写出下面各数。（教材P35）
三百点七一 五点零六 零点零八九
指名学生作答。
四、小结
1.小数的读法：读小数时，先读整数部分，按整数的读法来读；再读小数点，小数点读作“点”；最后读小数部分，从左往右依次读出每一位上的数字。
2.小数的写法：写小数时，先写整数部分，按照整数的写法来写，如果整数部分是零，就直接写0；再在个位的右下角点上小数点；最后依次写出小数部分每一位上的数字。
设计意图：让学生在合作交流中去思考，构建数学概念。教师通过实例强调整数部分是0的小数怎么读，小数部分有0的小数怎么读，加深学生对小数读法的认识。在写小数时，放手让学生根据已有知识经验自己总结写法，培养学生知识迁移的能力。
【当堂练习 及时反馈】
一、入门
1.选择。
（1）小数部分的最高位是（ A ）位。
A.十分 B.百分 C.千分
（2）一个三位小数的最低位是（ C ）位。
A.十分 B.百分 C.千分
（3）5.73里的“7”表示（ B ）。
A.7个1 B.7个0.1 C.7个0.01
2.读出下面各数。（教材P36第5题）
土星绕太阳一周大约需要29.5年。 国家高山滑雪中心占地面积约432.4公顷。
读作：二十九点五 读作：四百三十二点四
一只成年大熊猫体长约1.8 m。 珠穆朗玛峰的海拔是8848.86 m。
读作：一点八 读作：八千八百四十八点八六
3.写出下面横线上的数。（教材P37第6题）
（1）2021年，我国新能源汽车产量达三百六十七点七万辆。写作：367.7
（2）一只蜂鸟的蛋只有绿豆那么大，仅重零点五五七克。写作：0.557
（3）地球赤道的周长大约是四万零七十五点七千米。写作：40075.7
二、巩固
4.写一写，读一读。
写作：325.13 写作：314.203
读作：三百二十五点一三 读作：三百一十四点二零三
5.根据小数的组成写数。
（1）由5个十，6个十分之一，1个千分之一组成的小数是（ 50.601 ）。
（2）由43个一和43个百分之一组成的小数是（ 43.43 ）。
三、挑战
6.国国在读一个小数时，把小数点的位置看错了，结果读成了七万零四，原来的小数是多少？
答：原来的小数是700.04。
【板书设计 思维导图】

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