资源简介

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巧妙使用连续量 教学设计
课题 巧妙使用连续量 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 六年级
教材分析 本节课的主题是《系统中的运算——巧妙使用连续量》，属于信息科技学科六年级第二单元的内容。本课的主要目标是让学生了解并掌握连续量的概念及其应用。连续量是一种重要的数据类型，它在现实生活中的应用广泛，如温度、长度、速度等都可以用连续量来描述。通过本节课的学习，学生将能够理解连续量的意义，学会使用连续量进行测量和计算，并能够将连续量应用到实际问题中。
学习目标 1.信息意识：通过本课的学习，学生将了解到连续量是一种在系统中广泛应用的概念，它不仅存在于日常生活中，还应用于各种科学领域。学生将掌握连续量的基本概念，以及如何使用模块化的编程对调节大棚的温度进行模拟，从而提高他们的信息意识。2.计算思维：本课将引导学生学习如何运用计算思维解决问题。学生将通过实际操作，了解如何利用编程技术对连续量进行测量和控制。通过这个过程，学生将培养出计算思维，学会用计算机技术解决实际问题。3.数字化学习与创新：本课将教会学生如何利用数字化工具进行学习和创新。学生将通过模拟调节大棚温度，掌握数字化学习的技巧，同时培养他们的创新精神。这个过程将帮助学生提高自我学习能力，培养出探索精神。4.信息社会责任：在掌握连续量和编程技术的同时，学生将了解到信息社会责任的重要性。他们将学习如何在使用信息技术的过程中，遵守道德规范，尊重他人隐私，保护个人信息安全。通过这个过程，学生将培养出良好的信息社会责任感，为未来的社会发展做出贡献。
重点 了解什么是连续量、连续量的测量
难点 掌握连续量的应用
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 首先，教师通过展示一个大棚温度的实际应用场景，引导学生思考如何巧妙使用连续量来调节大棚的温度。然后，邀请学生分享他们在生活中遇到的需要使用连续量进行调节的例子，引发学生对连续量的关注和兴趣。 学生观看大棚温度调节场景，积极参与讨论生活中的连续量应用实例，激发学习兴趣。 通过生动的场景和实际案例，引发学生对连续量的认知兴趣，为讲授新课做好铺垫。
讲授新课 环节一：教师引导学生通过教材和课件，深入学习连续量的定义、特点以及测量方法。这一环节旨在巩固学生对连续量的基本概念的理解，为后续的实际应用打下基础。教师可以通过举例、对比等方式，让学生深刻领会连续量的特点，例如连续性、无间断等。环节二：教师讲解连续量在实际应用中的重要性，并以调节大棚温度为例，让学生了解如何利用模块化的编程模拟这一过程。在这一环节中，教师应着重强调连续量在实际问题中的作用，以及如何将理论知识运用到实际问题的解决中。此外，教师还可以引导学生探讨连续量在其他领域中的应用，以拓宽学生的视野。环节三：教师组织学生进行实践操作，利用所学知识编写程序模拟调节大棚温度的过程。这一环节旨在培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。在实践过程中，教师应关注学生的操作过程，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成任务。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和心得，促进学生之间的交流与合作。在完成上述环节后，教师可以对本节课的内容进行总结，强调连续量在实际应用中的关键作用，并鼓励学生在日常生活中多关注连续量的应用，提高自身的实践能力。通过本节课的学习，学生应能掌握连续量的基本概念，了解其在实际应用中的重要性，并具备一定的编程实践能力。 学生跟随教师的讲解，学习连续量的相关知识，并尝试理解编程模拟调节大棚温度的方法。 通过理论学习和实践操作，使学生掌握连续量的概念及其应用，为课堂练习打下基础。
课堂练习 教师提出具体的编程任务，如模拟调节大棚温度的过程，要求学生利用连续量进行编程实现。教师给予必要的指导和答疑，确保学生顺利完成任务。 学生根据任务要求，运用所学知识进行编程实践，解决实际问题。在完成任务的过程中，学生相互讨论、请教，提高自己的编程技能。 通过实践操作，巩固学生对连续量的理解和应用，提高学生的编程能力，培养学生的实际问题解决能力。
课堂小结 教师引导学生总结本节课的学习重点，回顾连续量的概念、特点、测量方法及应用。教师强调在实际问题中，如何巧妙使用连续量进行优化调节。 学生结合自己的理解和实践经验，总结本节课的学习内容，分享自己的收获和体会。 通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，提高学生的归纳总结能力，为今后的学习打下基础。
板书 巧妙使用连续量什么是连续量连续量的测量连续量的应用
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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