资源简介
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巧妙使用连续量 教学设计
课题 巧妙使用连续量 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 六年级
教材分析 本节课的主题是《系统中的运算——巧妙使用连续量》，属于信息科技学科六年级第二单元的内容。本课的主要目标是让学生了解并掌握连续量的概念及其应用。连续量是一种重要的数据类型，它在现实生活中的应用广泛，如温度、长度、速度等都可以用连续量来描述。通过本节课的学习，学生将能够理解连续量的意义，学会使用连续量进行测量和计算，并能够运用连续量解决实际问题。本节课的内容具有较强的理论性和实践性，需要学生具备一定的数学基础和逻辑思维能力。为了帮助学生更好地理解连续量的概念，教师可以结合实际生活中的例子进行讲解，如用调节大棚温度的场景来模拟连续量的应用。此外，教师还应该引导学生掌握连续量的测量方法，如使用模块化的编程对大棚温度进行模拟控制。
学习目标 1.信息意识：通过本课的学习，学生将了解连续量的概念及其在现实生活中的应用，培养对信息的敏感度和理解力。通过学习调节大棚温度的模拟，使学生认识到信息技术在农业生产中的应用价值，提高信息意识。2.计算思维：学生将掌握连续量的测量方法，学会用模块化的编程思想对大棚温度进行模拟。通过计算思维的训练，培养学生解决实际问题的能力，使学生能够运用计算思维分析问题、设计解决方案。3.数字化学习与创新：本课程将引导学生运用数字化工具进行大棚温度调节的模拟，培养学生运用信息技术进行创新实践的能力。在学习过程中，学生将学会如何利用连续量模块进行编程，提高数字化学，培养创新精神。4.信息社会责任：通过对大棚温度调节的模拟，让学生认识到信息技术在农业生产中的重要作用，使学生意识到信息社会责任。学生将学会如何合理、合规地使用信息技术，提高信息社会的责任感，为农业生产的可持续发展做出贡献。
重点 了解什么是连续量、连续量的测量
难点 掌握连续量的应用
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 首先，教师通过PPT展示一个大棚温度的实时监测系统，让学生观察并思考这个系统是如何工作的。然后，引导学生回顾之前学过的编程知识，为引入连续量概念做铺垫。 学生观察大棚温度监测系统，根据自己的生活经验讨论温度调节的必要性。通过回顾编程知识，激发学生对连续量概念的兴趣。 通过实际案例引发学生的思考，激发学生的学习兴趣，为讲授新课做好铺垫。
讲授新课 环节一：教师引导学生通过课本或PPT了解连续量的定义、特点和应用。这一环节旨在帮助学生深入理解连续量的概念，掌握其核心特点以及在实际应用中的重要性。教师可以通过讲解具体的实例，如温度调节、流量控制等，让学生更加直观地感受连续量的作用。环节二：教师讲解如何使用模块化的编程模拟调节大棚温度。在这一环节中，教师需要详细介绍编程的基本思路和方法，如何通过编写程序实现大棚温度的实时监测和调节。此外，教师还可以结合具体的编程语言和工具，如Python、Arduino等，给出简单的示例代码，让学生在课堂上进行实践操作，提高学生的动手能力。环节三：教师展示一个具体的实例，阐述如何运用连续量调节大棚温度。这一环节中，教师可以拿出一个成功应用连续量调节大棚温度的案例，让学生了解整个实施过程，包括需求分析、方案设计、编程实现、测试与优化等。通过实例分析，学生可以更加清晰地认识到连续量在实际工程中的应用价值，为自己的项目实践积累经验。在完成以上三个环节的教学后，教师可以布置一些课后作业，让学生运用所学知识进行实践，如编写一个简单的程序实现家庭温室的自动调节。这样，学生可以将在课堂上所学到的理论知识与实际操作相结合，巩固所学内容，并为今后的学习打下坚实基础。 学生阅读课本或PPT，了解连续量的概念和应用。在教师的指导下，学习使用模块化编程模拟调节大棚温度。 让学生掌握连续量的概念，学会运用模块化编程模拟实际问题，为课堂练习打下基础。
课堂练习 教师提出一个实际问题，如：如何用编程控制一个简易的自动浇水系统？引导学生分组讨论，并给出解决方案。教师对每个组的方案给予点评，总结优点和不足。 学生分组讨论实际问题，运用连续量和模块化编程知识设计解决方案。通过课堂展示和教师点评，了解自己的优点和需要改进的地方。 锻炼学生的实际问题解决能力，巩固连续量和模块化编程的知识，提高学生的团队合作意识。
课堂小结 教师引导学生总结本节课的重点知识，包括连续量的概念、特点和应用，以及模块化编程在实际问题中的优势。 学生回顾本节课的学习内容，总结知识点和收获。 帮助学生巩固本节课的知识点，提高学生的自主学习能力。
板书 巧妙使用连续量什么是连续量连续量的测量连续量的应用
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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