资源简介

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自主可控意义大 教学设计
课题 自主可控意义大 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 六年级
教材分析 本节课的主题是《自主可控意义大》，属于江西科学技术出版社2023信息科技六年级第三单元《干扰与反馈》的一部分。本课的主要目标是让学生了解核心技术突破及其在我国各领域的应用，重点包括互联网、工业制造等领域。通过学习，学生将掌握技术自主可控的实现方法，以及如何构筑安全可控的信息技术体系。在本节课中，教师将引导学生探讨机器人核心算法、数据库管理系统等互联网领域的技术突破，以及工业制造领域等其他领域的进展。学生们将了解到，自主可控技术对于保障安全、支持和应用国产软硬件具有重要意义。通过实例分析，教师将帮助学生认识自主可控技术在实际应用中的价值，从而激发他们对技术创新的兴趣。此外，本节课还将引导学生探讨如何构筑安全可控的信息技术体系。教师将通过案例分析，让学生了解如何在现实生活和工作中运用自主可控技术，提高信息系统的安全性和稳定性。学生们将学到，只有建立自主可控的信息技术体系，才能确保国家信息产业的安全与发展。总之，本节课旨在让学生认识到自主可控技术在国家信息安全和发展中的重要作用，提高他们的技术素养和创新意识。通过学习，学生们将深入了解我国在互联网、工业制造等领域的技术突破，掌握自主可控技术的实现方法，并为构建安全可控的信息技术体系打下基础。
学习目标 信息意识理解核心技术突破的重要性，特别是在互联网、工业制造等领域，以及其他领域的技术突破对我国经济社会发展的重要推动作用。计算思维学习并掌握自主可控技术的原理和实现方法。数字化学习与创新学习国产软硬件的使用方法和技巧，提高自主可控技术的实际操作能力。信息社会责任认识到维护国家技术安全，推广自主可控技术的责任与使命。
重点 了解核心技术突破
难点 掌握技术自主可控的实现
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 通过多媒体展示我国近年来在互联网、工业制造等领域取得的重大技术突破，引导学生关注我国核心技术的发展。 观察和讨论展示的内容，了解我国在不同领域的技术突破。 激发学生的民族自豪感，为接下来的课程内容打下基础。
讲授新课 环节一：互联网领域核心技术突破的重要性及其应用在互联网领域，核心技术突破对于行业的发展具有举足轻重的作用。我国在人工智能、5G通信、云计算等领域取得了显著的成果，这些技术的突破为我国互联网产业的发展提供了强大的支撑。此外，通过自主研发和引进国外先进技术相结合，我国互联网企业逐步形成了具有自主知识产权的核心技术，进一步提高了我国在全球互联网产业的竞争地位。环节二：工业制造领域核心技术突破的重要性及其实现方法在工业制造领域，核心技术突破对于提升我国制造业竞争力具有重要意义。我国在高端数控机床、新材料、新能源汽车等领域取得了重大突破，这些技术的应用推动了我国制造业向高质量发展。为实现更多核心技术的自主可控，我国应当加大科研投入，培养专业技术人才，推动产学研结合，加强国际技术交流与合作，从而为工业制造领域的技术创新提供源源不断的动力。环节三：自主可控技术在实际应用中的优势及挑战自主可控技术在互联网、工业制造等领域的应用，为我国经济社会发展带来了显著的优势。首先，自主可控技术降低了对外部技术的依赖，增强了我国在关键领域的自主创新能力。其次，自主可控技术提高了我国企业的市场竞争力，助力企业拓展国内外市场。最后，自主可控技术有助于保障国家信息安全，维护国家利益。然而，在实践过程中，我国自主可控技术也面临一定的挑战。如技术创新能力不足、产业生态不完善、政策支持力度有待加强等。为实现自主可控技术的可持续发展，我国需进一步加大政策扶持力度，优化创新环境，培育具有国际竞争力的领军企业，以推动我国科技事业不断发展。 认真听讲，记录重点内容，参与讨论核心技术突破对我国经济社会发展的意义。 使学生深入了解核心技术突破的内涵，为后续课堂练习打下基础。
课堂练习 组织学生进行小组讨论，分析我国在互联网、工业制造等领域自主可控技术的应用案例，并分享成果。 分组讨论，分析案例，了解自主可控技术在实际应用中的优势，为构筑安全可控信息技术体系奠定基础。 培养学生的团队协作能力，提高学生对自主可控技术的认识。
课堂小结 总结本节课的重点内容，强调自主可控技术在国家安全、经济发展等方面的关键作用。 回顾课堂所学，分享心得体会，阐述自主可控技术的重要性。 巩固学生对本节课内容的理解，提高学生的信息科技素养。
板书 自主可控意义大核心技术突破技术自主可控的实现构筑安全可控信息技术体系
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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