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《花园》说课稿
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尊敬的各位老师，大家好！
今天我说课的课题是北师大版二年级数学上册第七单元第七课时《花园》，下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程等几个方面来完成我今天的说课。
一、说教材
《花园》是北师大版二年级数学上册第七单元第七课时的内容，教材将乘法与除法混编，创设了“花园”情境，其中蕴含着与“倍”有关的数学信息，既可以提出乘法问题，也可以提出除法问题。要求学生自己去发现、选择数学信息，提出并解决数学问题，目的是培养学生数学的应用意识，以及提出数学问题、解决数学问题的能力，并在这个过程中，进一步体验“倍”的意义，以及它与乘法、除法运算的关系。
二、说教学目标
根据《课标》要求，基于教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理提点，立足于每一位学生的全面发展，我确立了如下三维教学目标：
知识与技能：能结合具体情境，提出并解决与“倍”有关的数学问题。
过程与方法：通过解决问题的具体活动，进一步体会“倍”与乘法、除法运算的联系。
情感态度与价值观：体会生活中处处有数学，激发学习数学的兴趣。
三、说教学重难点
教学重点：进一步理解“倍”的意义，运用“倍”的知识和乘除法知识解决实际问题。
教学难点：正确计算和解决有关“倍”的问题。
四、说教法学法
教法：根据新课标提出的“人人学有价值的数学”这一理念，这节课我采用“情景教学法”和“动手操作法”。由学生熟悉的、感兴趣的生活情境引入，让学生在具体情境中体会“倍”的意义。同时让学生感受到数学来源于生活，生活中处处有数学，以激起学生强烈的学习兴趣，从而主动探究。让学生通过操作、观察、思考、交流等学习活动，感受“倍”的含义，建立“倍”的概念，并初步学会运用“倍”的含义解决生活中简单的倍数问题。
学法：在设计这节课时，我把动手实践、自主探索、小组合作、生生互动作为学生学习的方式，让学生通过画一画、独立思考、讨论交流等方法，经历知识的产生、形成过程，学生在轻松愉快的教学活动中，获得数学知识。激发了学生学习数学的兴趣与热情，让学生充分体验到数学的价值和魅力。
五、说教学过程
（一）创设情境
出示主题图，同学们喜欢什么季节？春天来了，美丽的鲜花都开放了，让我们一起到花园看看吧，看看鲜花都迎来了哪些可爱的小伙伴
（二）自主学习
让学生说说发现了那些数学信息，培养学生的观察能力，并让同学们提出和倍数有关的数学问题。蜻蜓的只数是蝴蝶的几倍？蜜蜂有多少只？初步体会“倍”的含义。
（三）合作交流
让学生小组讨论，用自己喜欢的方法解决问题，例如：画一画、圈一圈、列式计算等。
蝴蝶：△△△△ 1个4
蜻蜓： 3个4
除法算式：12÷4=3（倍）
求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。
小鸟：9只 1个9
蜜蜂：9只 9只 9只 3个9
乘法算式：9×3=27（只）
求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
通过画图，更加形象直观的表示出一个数和另一个数之间的倍数关系，进一步加深了学生对“倍”的认识。
（四）解疑释惑
让学生寻找生活中的倍数关系。让学生说说什么是“2倍”，画一画，并举例说一说。
△△△△ 1个4
2个4
有4个△，8个 ，可以说 的个数是
△的2倍。
淘气：□□□ 1个3
笑笑：□□□ □□□ 2个3
淘气有3块橡皮，笑笑的橡皮数是淘气的2倍，也就是把淘气的3块橡皮看作1份，笑笑有这样的2份。学生通过自己找生活中的倍数关系，并对倍数进行解释，既解决了实际的数学问题，又掌握了关于“倍”的知识，进一步完成了教学目标。
（五）练习提高
我根据课本上的习题选了三道难易程度不同的题，有画一画、算一算、说一说，分别从直观的图形，解决生活中的实际问题，说出生活中的倍数关系等方面进一步加深和巩固了本节课所学的知识。
（六）全课总结
让学生自己说说本节课有什么收获，培养学生的总结归纳能力。
以上是我今天的说课，不到之处请批评指正。

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