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《美丽的春天——用计算机写作文》教学设计
教材版本 广东教育出版社小学信息技术A版教材第一册（下）
所属学科 信息技术 课型 新授课 课时 1课时
教学对象 四年级 执教学校 执教教师
一、教学内容分析
本课是第二单元的入门篇，在学生已经学会用键盘输入英文后，会有学习输入中文的想法，满足学生学习的需要。本课教学内容主要是认识WPS文字的窗口界面、运用拼音输入法输入单字中文、学习WPS文字文件的保存与退出。
二、教学对象分析
本课的教学对象是四年级学生，学生通过前面第一单元的学习，已经掌握了英文的输入，对学习中文输入有很强烈的欲望。但是由于学生输入中文的能力与水平跟学生本身拼音知识有紧密联系，或与家庭有无电脑学习有关，所以学生水平差异会较大。
三、教学目标
知识与技能认识WPS文字的工作窗口。掌握用拼音输入法输入中文。掌握WPS文字文件的保存与退出方法。过程与方法通过用WPS文字写作文这个活动，运用“任务驱动”与“演示教学”的方法，让学生了解WPS文字的工作窗口，学会拼音输入中文的方法，培养学生使用WPS文字软件输入中文的能力，帮助学生树立学习中文输入的信心。情感、态度与价值观让学生了解文字处理软件在我们平时学习、生活中起到的方便作用，激发学生学习中文输入的兴趣和欲望。让学生养成良好的指法打字习惯，增强使用计算机写作文的意识。
四、教学重点、难点
教学重点：认识WPS文字的窗口界面，使用拼音输入法输入中文。教学难点：翻页选择输入汉字。
五、教学策略
以“任务驱动”与“演示教学模式”为主导，完成教学内容。以小组内合作讨论、互相帮助为主线，解决问提，达到教学目标，提高学生合作学习与沟通交流的能力。
六、教学媒体
安装有广播教学软件的多媒体网络电脑教室、教学课件、WPS软件
七、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情景，导入新课（4分钟） 播放关于春天的视频。同学们，看到这么美丽，这么有生命力的春天，贝贝用计算机写了一篇作文，对比一下，这两篇作文，哪篇更好看？第二篇图文并茂，显得春天更加多姿多彩。其实，第二篇文章是由功能强大的WPS软件做成的，用它可以编排出精美的文档，今天我们一起来了解WPS软件，一起来学习：美丽的春天——用计算机写作文。 观看视频，感受春天的美丽。对比，选出第二篇作文。 创设情景，激发学生的好奇心和求知欲。
自主探究，学习新知（22分钟） 在开始任务之前，贝贝说想跟他一样成为文稿编辑小达人，需要闯三关，同学们有信心完成吗？出示第一关：认识WPS文字学习锦囊：1. 翻开导学案查看操作步骤。2. 通过查看微课视频寻找方法完成任务。3. 有疑问的可以小组同学小声交流，或是向老师提问。哪位同学愿意把自己刚才学到的知识给大家演示一下呢？WPS窗口跟记事本窗口有什么区别？请以小组为单位进行讨论小结：WPS窗口跟记事本窗口很相似，但是WPS窗口里的选项卡菜单可以很直观地显示出来。贝贝看到同学们这么顺利地完成任务一，他很开心，请听：你们真棒，恭喜你们闯过第一关，你们真是自学小能手呀，继续挑战第二关吧！ 明确第一关任务，寻找方法完成第一关学生上台演示学生讨论并汇报讨论的结果 提供多种学习方式，让学生自主学习与探究，培养学生的学习能力。
说到春天，你们能想到描写春天的词语有哪些呢？接下来，就让我们把这些词语输入到WPS文字里面。出示第二关：输入中文请你们完成任务二：尝试用搜狗拼音输入法输入词语在刚才的操作过程中，同学们有没有遇到什么困难或者有什么一些操作技巧分享一下呢？恭喜你们闯过第二关，你们真是中文输入小能手呀！那么我们输入的内容如何保存起来呢？请你们挑战第三关吧！ 回答：春回大地、鸟语花香、花红柳绿……观看微课或者查看导学案，学习输入技巧回答与分享 通过观看微课，提出遇到的困难与分享输入技巧，从而突破本节课的重点与难点。
出示第三关：保存与退出过关任务：把文档保存到桌面，命名为“学号+文件名”请同学们先看微课视频再操作。完成的同学可以去帮帮你们小组的同学。哪位同学愿意做小老师上来演示一下呢？你们真是学习小达人呀！恭喜你们三关闯关成功，你们已经掌握了文稿输入的技能，给你们点赞，接下来有更高的任务等着你们。 观看微课，完成第三关任务学生上台演示与讲解保存与退出的方法 通 过小组合作与互帮互助，培养学生的合作意识与乐于助人的精神。
巩固练习，学以致用（8分钟） 出示拓展任务：让我们当一回小作家，充分发挥想象力，用自己的话把语句补充完整。创作要求：注意输入技巧，完成后保存起来。 学生根据要求，输入句子。 利用拓展任务，让学生进一步熟悉输入中文的操作方法。
多维评价，总结延伸（6分钟） 哪位同学愿意展示自己的作品呢？请展示的学生读一读自己的作品，其他同学评价刚才我们再WPS文字里面写下了对春天的赞美，通过本节课的学习，你有什么收获呢？其实WPS文字的功能很强大，在后面的学习中，我们将会学到WPS文字更多的精彩内容。 展示的学生读自己的作品，其他学生对作品进行评价学生谈谈自己的收获 通过展示学生作品，培养学生的信息表达能力与让学生体验成功的喜悦。回顾本节课知识，有利于学生对本课知识的建构。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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