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第2课时 认识东南、东北、西南、西北
教案
教学目标
1．结合具体情境让学生初步认识东北、东南、西北、西南这四个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。
2．理解东北、东南、西北、西南的命名方法，掌握东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向之间的位置关系和排列顺序，发展空间观念。
教学重点
认识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学难点
体会物体间位置关系的相对性，脱离工具进行物体方位的描述。
教学准备
课件、指南针
【教学过程】
一、引入新课
师：同学们，你们听说过四面八方吗？（课件出示成语）
师：“四面”指哪四个面？
生：“四面”是指东、西、南、北这四面。
师：“八方”是什么意思呢？
学生纷纷回答……
师：东、西、南、北大家都认识得很清楚了。今天我们来学习心得方位知识。
设计意图：通过复习之前的东西南北，引起学生对已学过的知识的记忆，同时通过生活中的成语层层递进，从而引出本节课所学的内容。
二、探究新知
1.认识东南、东北、西南、西北
例3.
（1）观察指南针的盘面
师：指南针可以帮助我们辨别方向。指南针的盘面上除了东、西、南、北四个方向，还有哪些方向？
生：东北、东南、西北、西南。
师：多功能厅在校园的东北角，东北在哪两个方向中间呢？
生：正东方向和正北方向。
（2）结合图中获得的信息，画出校园平面示意图
师：结合图中获得的信息，你能画出平面示意图吗？
学生动手在草稿纸上画一画，教师巡视指导。
课件出示平面示意图。
师：根据正东和正北之间的方向是东北方向，尝试说出其他的三个方向。
①正东方向和正南方向之间是_____。（学生回答：东南方向）
②正西方向和正南方向之间是_____。（学生回答：西南方向）
③正___方向和正___方向之间是_____。（学生回答：西；北；西北方向）
师总结：东、南、西、北、东北、东南、西南、西北八个方向的相对位置关系是固定不变的。
（3）观察图片，回答问题
师：你能说出各建筑物在校园的哪个方向吗？
生：食堂在校园的西北角；存车处在校园的东南角；科技楼在校园的西南角。
师追问：如果观测点不同，你还能正确说出建筑物的位置吗？
食堂在存车处的_____方向。（西北）
观测点是_________。（存车处）
科技楼在多功能厅的_____方向。（西南）
观测点是_________。（多功能厅）
多功能厅在科技楼的_____方向。（东北）
观测点是_________。（科技楼）
师：位置是相对的，观测点不同，物体的方位就不同。
2.老师带领学生观看视频，理解八个方向的相对性。
3.小结
认识东北、东南、西北、西南四个方向：
（1）正东和正北之间的方向是东北方向；
（2）正东和正南之间的方向是东南方向；
（3）正西和正北之间的方向是西北方向；
（4）正西和正南之间的方向是西南方向。
4.做一做：在黑板上标出你家的位置，并说一说你家在学校的什么方向。（教材P7）
学生举手回答。
设计目的：在教师引导下，培养学生提取数学信息、分析问题和动手解决问题的能力。同时在解决问题当中发现新知识，从而让学生分清东南西北四个方向的位置。
【当堂练习】
一、判断题。
1.小鹿家在学校的西北方向。 （ × ）
2.小猪家在长颈鹿家的东北方向。 （ √ ）
3.小老虎家在小猴家的东南方向。 （ × ）
二、选择题。
4.在的（ A ）方向。
A. 东南 B. 东北 C. 西南
5.在的（ C ）方向。
A. 西南 B. 东北 C. 西北
6.在的（ B ）方向。
A. 东北 B. 西南 C. 西北
三、小明说：“走进游乐园大门，正北面有花坛和摩天轮。花坛的东面是过山车，西面是旋转木马。卡丁车和碰碰车的场地分别在游乐园的西北角和东北角……”根据小明的描述，把游乐项目的序号标在下图中适当的位置上。（教材P10第7题）
①过山车 ②旋转木马 ③卡丁车 ④碰碰车 ⑤摩天轮

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