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第1课时 认识东、南、西、北
教案
教学目标
1．在具体的情境中认识东、南、西、北四个方向，并能根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向，培养辨别方向的意识，发展空间观念。
2．会用东、南、西、北四个方位词描述物体所在的位置。
3．体验数学与日常生活的密切联系。
教学重点
根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
教学难点
能正确描述物体所在的方向。
教学准备
课件
【教学过程】
一、引入新课
师：你们知道太阳是从什么地方升起的吗？
生：太阳从东方升起。
师：你还知道像“东”这样的其他的方向吗？
生纷纷发言：还有西、南、北。
揭示课题：这节课我们就一起来认识东、南、西、北四个方向。
设计意图：结合生活常识，引起学生的注意，同时通过老师的提问，层层递进，引出本节课所学的内容。
二、探究新知
1.辨认东、南、西、北四个方向
例1.早晨，太阳在东方。
（1）观察图片，获取信息
师：小明正站在草坪上，你能帮他辨认方向吗？请同学们试着扮演小明，根据屏幕中的太阳以及提示，指出方向。
学生根据提示辨认东、南、西、北四个方向。
（出示题目）师：请一位同学根据刚刚辨认的方向，填一填：
我的前面是（ ）方，后面是（ ）方；
我的左边是（ ）方，右边是（ ）方。
生：我的前面是（东）方，后面是（西）方；我的左边是（北）方，右边是（南）方。
师：观察这四个方向，你发现了什么？
生1：这个四个方向东西相对、南北相对。
生2：东、南、西、北是按顺时针方向排列的。
（2）做一做：像下面这样说一说你们校园里的建筑分别在什么方向上。（教材P3）
学生举手回答。
师：说说我们教室里的东、南、西、北各有什么？
学生纷纷发言……
2.在平面图上辨认东、南、西、北
例2.下面是我们学校的示意图。
教学楼在操场的（ ）面，体育馆在操场的（ ）面。
操场在图书馆的（ ）面，操场在教学楼的（ ）。
教学楼在大门的（ ）面，大门在教学楼的（ ）面。
（1）观察图片，获取信息
师：在图片上的（教师指出），指的是什么方向呢？
生：指的方向是北方。
师：地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
（2）观察图片，回答问题
师：大门在操场的下面，也就是在操场的哪一面呢？
生：南面。
师：教学楼在操场的哪一面呢？体育馆在操场的哪一面呢？
生：教学楼在操场的（北）面，体育馆在操场的（西）面。
师：操场在图书馆的哪一面呢？操场在教学楼的哪一面呢？
想一想：它们分别以谁为观照点？
生：操场在图书馆的（西）面，操场在教学楼的（南）。
师总结：参照物体不同，描述的方位会有不同。
师：教学楼在大门的哪一面呢？大门在教学楼的哪一面呢？
师引导：先明确下面问题中谁是观测点，再回答。
生：教学楼在大门的（北）面，大门在教学楼的（南）面。:
3.小结
（1）地图通常是按“上北下南，左西右东”绘制的。
（2）观测点不同，相对应的物体所在的方向一般也不同。
设计意图：在教师引导下，培养学生提取数学信息、分析问题和动手解决问题的能力。同时在解决问题当中发现新知识，从而让学生分清东、南、西、北四个方向的位置。
【当堂练习】
一、选择题。
1.面向北，左边是（ C ）。
A. 南 B. 东 C. 西
2.早上太阳从（ B ）方升起。
A. 南 B. 东 C. 西
3.旗杆的影子在东面，那么太阳在（ B ）面。
A. 南 B. 西 C. 北
二、判断题。
4.游客中心在白鲸馆的东面。 （ × ）
5.海豚馆在白鲸馆的西面。 （ × ）
6.白鲸馆和海豚馆都在海洋馆的东面。 （ √ ）
三、根据下面的描述，在示意图中标出各建筑物的名称。
（教材P4“做一做”）
（1）人民大会堂在人民英雄纪念碑的西面。
（2）中国国家博物馆在人民英雄纪念碑的东面。
（3）毛主席纪念堂在人民英雄纪念碑的南面。
四、（教材P5第3题）
（1）剧院在公园的（ 东 ）面，学校在公园的（ 北 ）面。
（2）小红家在学校的（ 南 ）面，小红家在小亮家的（ 东 ）面。
（3）体育馆在博物馆的（ 北 ）面，体育馆在学校的（ 西 ）面。

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