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第1课时
两位数、几百几十乘一位数（进位）的口算乘法
教案
教学目标：
1.掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算方法。
2.能正确、熟练地进行两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算，并能解决生活中简单的实际问题。
教学重点：
掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算的方法。
教学难点：
理解两位数、几百几十数乘一位数（进位）的算理。
【创设情境 引入新课】
以“引入1”为例。
计算下面各题。
3×7= 2×3= 4×8=
3×70= 2×30= 4×80=
3×700= 2×300= 4×800=
教师以开火车的形式指导学生计算出答案。
师：你们算的可真快！今天我们一起来学习两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算乘法。
设计意图：通过开火车的形式进行计算练习，迅速吸引学生的注意力，调动学生积极性，既复习了旧知，又为新知做铺垫，利用已经学过的知识，迁移到新的知识，从而激发其学习兴趣。
【合作交流 探索新知】
一、两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算
1.提出问题，列式解答
出示例1：3筐有多少盒草莓？
师：现在正是水果的好季节！快看水果店好热闹呀！请同学们观察图片，你从图中知道了哪些数学信息？
生：每筐装16盒草莓，买了3筐。
师：你们观察很仔细。你能提出一个问题并解答吗？
提问：每筐装16盒草莓，买3筐。3筐有多少盒草莓？
学生独立思考，小组交流讨论。
师：求3筐有多少盒草莓，求的是什么？用什么方法计算？
生：求3个16是多少，用乘法计算。
师：你会列式计算吗？
（学生在草稿本上完成）列式：16×3=____（盒）
2.探究16×3的口算方法
师：对于这个算式，你们有什么计算方法呢？请同学们以小组形式进行讨论，和组员说说自己的想法。
组织学生小组讨论，教师巡视指导并选出典型案例。
师：谁愿意来说一说？
生1：我是用连加的方法。16×3就是3个16相加。我用小棍摆出来，得到结果是48。
生2：我利用数的组成口算。把16拆成10+6，分别用10和6乘3，再把所得的积相加，得到结果是48。
生3：我用竖式计算，也就是按照两位数乘一位数的笔算方法计算的，得到结果是48。
3.对比方法
师：同学们，对比这三种方法，你更喜欢哪一种呢？
生各抒己见。
师总结：第二种方法是比较简便的，算的也很快。
4.问题延伸
师：那么请同学们再来想一想160×3应该怎样口算呢？
生1：把160看做100+60，分别用100和60去乘3，算得的结果相加得到480。
生2：我是转化把160拆成16×10，16乘3得48，再用48乘10算出结果是480。
师：还有其他计算方法吗？
生积极发言。
二、播放视频，回顾本节课的内容。
三、小结
1.两位数乘一位数（进位）的口算乘法：
先把两位数分成一个整十数和一个一位数，再分别与一位数相乘，最后把两次乘得的积相加。
2.几百几十数乘一位数（进位）的口算乘法：
可以先用一位数乘几百几十数“0”前面的数，再在所得的积的末尾添上1个0；也可以把几百几十数分成整百数和整十数进行口算。
四、做一做（教材P38）
11×5 = ______ 14×4 = ______
110×5 = ______ 140×4 = ______
15×6 = ______ 23×4 = ______
150×6 = ______ 230×4 = ______
设计意图：学生借助已经学习的知识，通过小组讨论，用转化的方法和知识迁移的方法，把三位数乘一位数的口算转化成两位数乘一位数的口算，进一步掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算方法。
【当堂练习 及时反馈】
一、入门
1.（教材P40第1题）
2.我会填。
（1）在口算23×5时，可以先算（ ）×（ ）=（ ），再算（ ）×（ ）=（ ），最后算（ ）+（ ）=（ ）。
（2）在口算160×5时，可以先算（ ）×（ ）=（ ），再算（ ）×（ ）=（ ），最后算（ ）+（ ）=（ ）。也可以这样想：160是（ ）个十，乘5得（ ）个十，也就是（ ）。
答案：（1）20；5；100；3；5；15；100；15；115 （2）100；5；500；60；5；300；500；300；800；16；80；800
3.把下面的算式按结果从小到大的顺序排列。
260×3 25×5 130×4 19×7 350×2
答案：25×5＜19×7＜130×4＜350×2＜260×3
二、巩固
4.在○里填上“＞”“＜”或“=”。
14×6○28×3 320×2○430×2
45×3○170×0 120×8○230×4
答案：=；＜；＞；＞
5.（教材P40第3题）
（1）一种客车每辆最多坐21名乘客，3辆这样的客车最多可坐多少名乘客？
21×3=63（名）
答：3辆这样的客车最多可坐63名乘客。
（2）80名乘客乘坐4辆这样的客车，能坐下吗？
21×4=84（名）
80＜84
答：能坐下。
三、挑战
6.找规律，填一填。
11+12+13+14+15+16+17=14×7=（ ）
130+140+150+160+170=（ ）×（ ）=（ ）
答案：98；150；5；750
【板书设计 思维导图】
两位数、几百几十数乘一位数（进位）的口算乘法

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