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第1课时 小数的认识与读法
教案
教学目标：
1．理解小数的意义，掌握小数的读、写方法。
2．能够运用小数表示日常生活中的一些事物。
教学重点：
理解小数的意义，掌握小数的读、写方法。
教学难点：
理解十分之几与一位小数的之间的关系。
【创设情境 引入新课】
以“引入2”为例。
师：同学们你们还记得分数吗？我们一起来练习一下这道题目：把1分米长的一条彩带平均分成10份。
全班校对答案。
师：仔细观察这些数，你能把这些数分类吗？
（学生自由发言）
师：你们知道像3.45、0.85、2.60、36.6这样的数叫什么数吗？
生：小数。
师：这节课我们就一起来学习这个新的数：小数。
设计意图：通过复习旧知，唤起学生对分数、整数的认识，为新课的开展奠定基础，从而引出今天的学习内容：小数。
【合作交流 探索新知】
一、初步认识小数
课件出示教材p91
师引导说出概念：像3.45、0.85、2.60、36.6这样的数叫作小数。小数和整数相比，有什么不同？
（学生根据自身知识，自由发言）
1．明确小数的构成
3.45 0.85 2.60
师：观察上面几个小数，想一想小数都是由哪几部分构成的？
（小组合作，观察发现，汇报结果）
师：有谁知道小数里面的圆点叫什么？
生：小数点。
师：小数点前面是整数部分，小数点后面是小数部分。因此小数由三部分组成，分别是整数部分、小数点和小数部分。
师：一个小数的小数部分代表了什么？
师总结：一个小数的小数部分有几位数，就是几位小数。
师：3.45、0.85、2.60都是几位小数？
生：两位。
师：1.2、1.5都是几位小数？
生：一位。
2．小数的读法
师：你知道小数应该怎么读吗？
学生交流后，师介绍读法。
师：一起来读一读吧。
3.45读作：______________
0.85读作：______________
2.60读作：______________
（学生齐声读出小数）
练习：这些小数吗？读一读画横线的小数。
生：1.45读作：一点四五
11.5读作：十一点五
3．小数在日常生活中的广泛应用。
师：你还见过哪些小数？
（学生自由发言）
二、用“米”作单位的表示方法
出示：例1．小华身高1米3分米。只用“米”作单位怎样表示？
师：要求把1米3分米改写成用米作单位的数，可以怎么表示？说说自己的想法。（同桌讨论）
生1：可以用分数表示。
生2：还可以用小数表示。
师：两位同学都说的非常对。下面我们就一起来做一做吧！
想一想：我们应如何用米表示呢？（小组合作，汇报结果）
师：我们先把1 m平均分成几份？
生：10份。
师：每份是多少 dm呢？
生：每份是1 dm。
师：用分数怎么表示？
生：米。
师：用小数呢？
生：0.1米
师：说一说3分米用分数怎么表示？用小数呢？
生：用分数表示师米；用小数表示是0.3米。
师：通过上面的观察比较，你能发现什么？
（同桌交流，汇报结果）
1 dm=m =0.1 m 3 dm=m =0.3 m
师总结：小数是分数的另一种表现形式，十分之几可以写成零点几。
1米3分米=（ ）米+（ ）分米
3分米=（ ）米
生：1米3分米=（ 1 ）米+（ 3 ）分米
3分米=（ 0.3 ）米
（学生独立完成，汇报结果）
三、小结
小数的读法：从整数部分读起，整数部分按照整数的读法来读，整数部分是0的读作“零”；小数点读作“点”；小数部分按照从左到右的顺序依次读出每一位上的数字，小数部分不管有几个0，都要一一读出来。
小数的写法：先写整数部分，按照整数的写法来写，如果整数部分是零，就直接写0；再在个位数字的右下角点上小数点；最后依次写出小数部分每一位上的数字。
四、看视频，知道小数的组成及各部分的名称。
五、做一做。（教材P85）
1角是1元的十分之一，是元，还可以写成0.1元；
5角是元，还可以写成（0.5）元；
8元5角写成小数是（8.5）元。
设计意图：学习的过程应该是探索的过程。放手让学生探索，不失为一个号的学习方法。在新知的教学开始，将探索知识的主动权给学生，让学生自己探究一位数和十分之几的关系，有助于培养学生的思维能力。
【当堂练习 及时反馈】
一、入门
1．读出或写出下列横线上的小数。
（1）土星绕太阳转一圈大约需要29.5年。读作：二十九点五
（2）1千克盐水中含盐0.03千克。读作：零点零三
（3）雷声在空气中每秒传播零点三四千米。写作：0.34
2．把下面各图中涂色的部分用分数和小数表示出来。
3．在里填上小数。（教材P88第4题）
二、巩固
4．填一填。
（1）9分米=米，用小数表示是（0.9 ）米。
（2）7角=元，用小数表示是（0.7 ）元。
（3）果果的身高是1米5分米，用小数表示是（1.5）米。
5．选一选。
（1）把1平均分成10份，取其中的1份，用分数表示是，用小数表示是（ A ）。
A.0.1 B.0.01 C.0.001
（2）下面各图中涂色部分可以用0.2表示的是（ B ）。
A. B. C.
6．找朋友。
三、挑战
7．用6、5、0和小数点可以组成哪些不同且没有重复数字的一位小数？
50.6、 56.0、 60.5、 65.0
8．用你自己喜欢的方法画图表示出下面各小数。
9．小明在读一个小数时，把小数点看丢了，结果读成了三千零七。原来的小数一个0也不读，原来的小数是多少？
三千零七 写作：3007
原来的小数是：300.7。
四、拓展
10．你知道英语中小数的读法吗？
【板书设计 思维导图】
小数的认识与读写

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