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第4课时 单元复习
教案
教学目标：
1．认识质量单位“克”“千克”，知道1千克=1000克，知道称量物品质量的方法。
2．会进行简单的单位换算，能够解决有关质量的实际问题。
教学重点：
知道1千克=1000克，会进行简单的单位换算。
教学难点：
能够解决有关质量的实际问题。
【整理知识 理清思路】
师：小朋友们，还记得我们这一单元学习了什么吗？我们一起来回顾总结一下本单元的知识。
学生自由回答，教师帮助学生梳理本单元知识点。
师：现在请同学们独立完成下面的表格。
物品 单位 符号 进率
计量比较轻物品有多重
计量比较重物品有多重
生1：计量比较轻的物品有多重，用质量单位“克”，用字母表示为“g”。
生2：计量比较重的物品有多重，用质量单位“千克”，用字母表示为“kg”。
生3：克与千克之间的进率是1000，也就是1千克=1000克。
教师根据学生的回答操作PPT出示答案。
1．在（ ）里填上合适的质量单位。
师：用“克”和“千克”填一填。在选用质量单位时，要注意什么？
生：要看数字的大小。
师补充：选择质量单位要结合实际情况，不能只考虑数的大小。
学生独立完成，教师巡视并知道，随后出示答案。
答案：克；千克；克；千克
2．填空。
5000克=（ ）千克 4千克=（ ）克
（ ）千克=3000克 （ ）克=6千克
师：请同学们算一算，括号里应该填什么？
学生独立完成，教师巡视并指导。
点名让学生回答，并说出这样填的原因。
生：因为1千克=1000克，所以5000克=5千克，4千克=4000克，3千克=3000克，6000克=6千克。
师：真棒！记住“1千克=1000克”，下次进行单位换算就不会出错了！
答案：5；4000；3；6000
3．3个西瓜一共有多重？
师：说一说你从图中找到了哪些信息？
生1：小猫抱的西瓜重3000克，小象抱的西瓜重7千克，地上的西瓜重4千克。
师：怎样才能知道一共有多重呢？
生2：把三个西瓜的质量加起来。
师：它们的单位不统一怎么办呢？
生：先统一单位，3000克=3千克，所以3+7+4=14（千克）
师：在计算质量时，应先统一单位，再进行计算。
答案：3000克=3千克
3+7+4=14（千克）
答：3个西瓜一共有14千克重。
设计意图：复习已学知识，强调重点知识让学生牢固记忆，及时有效地巩固学生对知识的掌握；引导学生整理巩固，形成系统的知识体系，养成一个好习惯。
【当堂练习 及时反馈】
一、入门
1．选一选。
（1）一包洗衣粉重1000（ B ）。
A．千克 B．克
（2）1千克食盐与1000克石头相比，（ C ）。
A．食盐重 B．石头重 C．一样重
（3）下面物品中，（ A ）的质量用克作单位比较合适。
A．一根香蕉 B．一串香蕉 C．一筐香蕉
（4）王叔叔摘了10个桃子，大约重（ B ）千克。
A．20 B．1 C．4
（5）3箱猕猴桃共重24千克，平均每箱重（ B ）。
A．800克 B．8000克 C．8000千克
（6）1个杯子能装240克水，5个这样的杯子能装（ A ）水。
A．1200克 B．240克 C．12千克
2．估一估，连一连。
3．读一读，填一填。
4．杯子里的水有多重？
500-100=400（克）
答：杯子里的水有400克重。
二、巩固
5．将下面的质量按从轻到重的顺序排列。
（1）890克 1千克 2000克 999克
（ 890克 ）＜（ 999克 ）＜（ 1千克 ）＜（ 2000克 ）
（2）4000克 2000克 40千克 20千克
（ 2000克 ）＜（ 4000克 ）＜（ 20千克 ）＜（ 40千克 ）
6．超市购物。
（1）奶奶买500克胡萝卜和1500克茄子，一共花了多少钱？
1500=500+500+500
1+3×3=9（元）
答：一共花了10元。
（2）妈妈买了2千克西红柿和1千克胡萝卜，她要付多少钱？
2千克=2000克，2000=500+500+500+500
1千克=1000克，1000=500+500
2×4+1×2=10（元）
答：她要付10元。
7．看图，完成下面的填空。
8．下面这些小动物能一次过河吗？
2000+1500+2500=6000（克）
6000克=6千克
6千克＜8千克
答：这些小动物能一次过河。
三、挑战
9．
（1）右篮添上（ 4 ）千克，两边就一样重了。
（2）你还能想出其他的方法使两边一样重吗？写一写。
答：从左篮拿出2千克苹果放到右篮中，两边就一样重了。
10．一筐苹果连筐重1800克，卖了一半后连筐重1千克，筐重多少克，苹果净重多少克？
1千克=1000克
一半：1800-1000=800（克）
苹果净重：800+800=1600（克）
筐重：1800-1600=200（克）
答：筐重200克，苹果净重1600克。

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