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活动课
·小小设计师·
教案
班级： 课时： 课型：
学情分析
学生之前已经对平移、旋转、轴对称等图形的运动现象有初步的认识，本课是此基础上，让学生能应用所学知识，欣赏并创造图案，逐步发展空间观念，感受生活中的数学美。
教学目标
1.综合、灵活运用所学的对称、平移、旋转等知识，能够设计出各种漂亮的图案。
2.自己设计图案，培养想象力和创造力。
三、重点难点
【教学重点】
利用图形的运动设计图案。
【教学难点】
培养知识运用以及形象思维能力。
四、教学过程设计
第一板块 【创设情境 引入新课】
师：今天小伙伴们来参观小熊的新家，观察小熊家的地毯，你有什么发现？
生：这个图案是由一个基础图形经过平移或者轴对称变换得到的。
图片欣赏：
师：看看这些美丽的图形，你们也能设计出类似的图案吗？这节课让我们一起变成小小设计师，设计出漂亮的图案吧！（板书课题——小小设计师）
设计意图：将生活中，具有规律的图案展示出来，让学生感受到数学中的每，激发了对美的创作，引发学生学习的主动性和积极性，提高学习兴趣。
第二板块 【合作交流 活动探究】
环节一：想一想。
（PPT展示）你能找到下面这些图案的基本图形吗？这些图案中的基本图形发生了怎样的运动呢？
学生思考，积极回答。
有的图形用到了轴对称和旋转，有的图形用到了平移等等。
环节二：活动任务。
[准备工具]纸和剪刀。
剪下这些图形，与小组同学一起在正方形里贴出喜欢的图案。
（PPT展示）果果的设计。
欢欢的设计。
乐乐的设计。
小丁的设计。
师：哪些同学设计的图案一样？把它们拼在一起看看。
（PPT展示）
举例：把拼在一起。
师：这个图案可以是怎么设计得到的呢？
生：这个图案可以看成由平移得到的。
师：观察一下，这是一个什么图形？
生：这是一个轴对称图形。
教师组织学生互相交流、欣赏一下各组同学拼成的图案。
环节三：作品展示。
作品1：
作品2：
作品3：
设计意图：在教师的引导下，让学生在动手实践，相互交流中进行自主探索，充分调动学生学习的主动性，提高了动手操作能力，进一步感受数学美，创造数学美。
第三板块 【课后练习 巩固应用】
1.圈出下列图案中的基本图形。
2.在下面的图形上再涂一个小方格，使涂色部分为成为一个轴对称图形。
3.小小设计师：
（1）在图1的小正方形里设计一个基本图形。
（2）将你设计的图形进行轴对称、平移或旋转制成一个漂亮的图案。
4.欣赏生活中欣赏生活中利用图形的运动设计出的美丽图案，有兴趣的可以和父母一起设计一组漂亮的、自己喜欢的图案。
设计意图：通过练习，巩固本节课知识点。
【答案】
1.
2.
3.
4.略。

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