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第3课时 七巧板
教案
【教学目标】
1．通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步加深对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识，并感受平面图形之间的关系。
2．在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本能力。
3．发展学生的想象力和创造力，培养学生的创新意识。
【教学重点】
用七巧板拼三角形。
【教学难点】
如何用七巧板拼出更多的三角形。
【教学准备】
课件、七巧板拼图(学生准备)
【教学过程】
一、引入新课
师：小朋友们，你们见过七巧板吗？（播放视频）
学生观看视频，认识并了解七巧板的发展。
师：（出示七巧板）仔细观察，七巧板是由哪些图形组成的呢？
学生积极回答。
设计意图：通过观看视频，了解七巧板从古至今的演变过程，引起学生学习新知识的兴趣，为学习新课内容做铺垫。
二、探究新知
1. 认识七巧板
师：拿出一套七巧板，说一说，七巧板都有哪些图形？
生：有正方形、平行四边形和三角形。
师：数数看，这些图形各有几个？哪种图形的数量最多？
生1：有1个正方形、1个平行四边形和5个三角形。
生2：三角形的数量最多。
师：一套七巧板中的三角形大小相同吗？
师展示动画，学生观察每块三角形的不同之处。
生：5个三角形可以分成3组不同的三角形。
2. 利用七巧板的图形拼三角形
例3.用第101页的七巧板拼三角形。
学生独立拼组，看可以拼出多少个不同的三角形。
师：试着用两个相同的三角形拼一拼。
老师巡视，学生分享拼组的结果。
师：现在拿出三角板中的任意三个图形拼一拼，可以怎么拼？
生1：我用1个正方形和2个相同的三角形，拼出了一个大三角形。
生2：我用一个平行四边形和2个相同的三角形，也可以拼出了一个大三角形。
……
师引导学生用七巧板中不同数量的图形拼组三角形。
学生展示拼组的结果。
3. 小结
（1）七巧板是由3种图形组成的，其中有1个正方形、5个三角形和1个平行四边形。
（2）用七巧板可以拼出各种各样的图案。
设计意图：本节课设置动手操作环节，旨在实际操作中认识七巧板，体验七巧板拼出图案的千变万化，进一步掌握不同图形之间的拼摆；通过解决例题中“用七巧板拼三角形”这一问题，锻炼学生的思考及动手能力。
【当堂练习】
一、选一选。
1．七巧板中没有下面那种图形？（ C ）。
A．三角形 B．正方形 C．长方形
2．右边的七巧板里只有6块，少了一块（ A ）。
A．平行四边形 B．三角形 C．长方形
二、判一判。
3．七巧板中有5种图形。 （ × ）
4．七巧板可以拼成很多个三角形。 （ √ ）
5．七巧板中没有平行四边形。 （ × ）
6．七巧板中有7块三角形。 （ × ）
三、想一想，填一填。
（1）（ ④ ）号是正方形，（ ⑥ ）号是平行四边形。
（2）①号和②号可以拼成一个三角形或（ 正方 ）形或（ 平行四边 ）形。
四、根据右图，请在左面的图形板上写出对应的序号。

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