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第一单元 认识图形（二）
·第4课时 练习课·
教案
班级： 课时： 课型：
一、学情分析
本单元内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的，通过上学期的学习，学生已经能够区分常见的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征，感知图形间的关系。
二、教学目标
1.正确区分长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。
2.进一步认识图形的拼组。
三、重点难点
【教学重点】
正确区分长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。
【教学难点】
图形的拼组。
四、教学过程设计
第一环节 【复习旧知 加强记忆】
1.说一说：你认识的立体图形有哪些？
展示长方体、正方体、圆柱、球的图形。
举手回答：下面的图形中，有你认识的平面图形吗？并说一说它的特征。
设计目的：通过复习，对已学知识的回顾，加深掌握。
第二环节 【常错纠正 查漏补缺】
1.易错1：(1)长方形的特征是( )
(2)正方形的特征是( )
①对边相等；②四条边都相等；③四边都不相等；④四个角都是直角；⑤四个角不是直角。
解析：
长方形的特征是有4条笔直的边，有4个方方正正的角；2条边长，2条边短，对边相等。正方形的特征是有4条笔直的边，还有4个方方正正的角，4条边一样长。
2.易错2：判断：两个相同的长方形一定可以拼组成一个正方形。（ ）
解析：
两个相同的长方形一定可以拼组成一个长方形，但只有特殊的两个长方形才可以拼组成正方形，即该长方形能够对折成两个相同的正方形。
易错3：用 做成一个，数字“4”
的对面是数字（ ）。
解析：
正方体是有六个相同的正方形组成的，理解拼组对应的顺序。
设计目的：通过本单元的易错点进行距离讲解，提醒学生注意，避免再次出现。
第三环节 【个体练习 巩固基础】
1.填空。
（1）红领巾的形状是（ ）。
（2）长方形有（ ）条边，正方形有（ ）个角，
三角形有（ ）条边。
（3）用2个完全一样的正方形可以拼成一个（ ）；用4个完全一样的正方形可以拼成一个
（ ）。
2.判断题。
（1）长方形相对的边相等。 （ ）
（2）正方形四条边都相等。 （ ）
（3）平行四边形有4个方方正正的角。 （ ）
（4）4根相同的小棒能够围成一个正方形。 （ ）
（5）一个长方形不能剪成4个同样的三角形。（ ）
3.认一认。
上边共有( )个图形，共有（ ）种。
4.看图填空。
（2）正方形有： ；
平行四边形有： 。
设计目的：通过学生单个回答问题，评测个人知识掌握情况，可根据此采取针对性的改进建议。
第四环节 【小组合作 逐渐加强】
1.仔细数一数、填一填。
2.用哪个物体可以画出左边的图形？请把它圈出来。
3.用 做成一个 ，数字“5”的对面是数字（ ）；数字“1”的对面是数字（ ）。
4.下图中，从左往右数第（ ）个是圆形，第（ ）个是正方形，一共有（ ）个长方形。
5.数一数，需要多少块砖才能把墙补好。
设计目的：旨在落实基础，巩固学习效果，同时通过反馈情况改进今后的教学。
第五环节 【当堂检测 及时反馈】
我会填。
（1）用（ ）根小棒可以摆一个长方形；
用（ ）根小棒可以摆一个三角形。
（2）硬币是（ ）形；红领巾是（ ）形；
课桌面是（ ）形。
一个正方形可以折成2个完全一样的（ ）或（ ）。
2.仔细观察，填一填。
3.下列两组各两个同样的三角形可以拼成什么图形？
3.用一套七巧板中拼一个正方形。国国帮你们拼好一部分，请你继续拼完。
设计目的：通过检测，了解学生掌握情况，以便调整教学方式及讲解方式，让学生更好的掌握知识。
第六环节 【拓展延伸 能力提升】
1.画一画，使正方形变成两个形状、大小一样的图形。你有几种画法，并说出其名称。
2.计算。
如果△=2，○=3，□=5，那么
□+○+△=（ ） △+△-○=（ ）
△+○-□=（ ） ○+○-○=（ ）
3.连一连。
（1）从下面的图形中选两个可以拼成 的图形，连上线。
从下面的图形中选两个可以拼成的图形，连上线。
设计目的：教学有弹性、有梯度,体现“不同的人学习不同的数学”的理念。
第七环节 【布置作业 夯实基础】
当一名小小设计师。
请用所学过的图形，设计成一幅作品，并给它取上名字！
【参考答案】
第三环节 【个体练习 巩固基础】
（1）三角形；（2）4；4；3；（3）长方形；长方形或正方形。
√；√；×；√；×
8；5
（1）3；5；1；1；（2）⑤；③
第四环节 【小组合作 逐渐加强】
（1）5；3；3
（2）1与2一样；4与6一样。
2.
3. 6；2
4.4；5；2
5.10
第五环节 【当堂检测 及时反馈】
（1）4；3 （2）圆；三角；长方（3）三角形；长方形
（1）正方；长方；三角（2）1；1；4
（1）1；1；4（2）3；4-1=3
3.
第六环节 【拓展延伸 能力提升】
1.
2.
3.（1）
（2）
（1）七巧板由（ ）种图形组成，其中有（ ）个三角形，（ ）个正方形，（ ）个平行四边形。
共有（ ）个正方形
共有（ ）个长方形
共有（ ）个三角形
(1)图有 形、 形、 形。
(2)图中正方形有（ ）个，
长方形有（ ）个，
三角形有（ ）个。
(1)图中正方形有（ ）个，圆有（ ）个，三角形有（ ）个。
(2)三角形比圆多（ ）个，
算式： 。

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