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第2课时 认识人民币（二）
教案
教学目标：
1．认识生活中常用的5元及5元以上面值的人民币。
2．了解不同面值人民币之间的关系，能进行简单的兑换。
教学重点：
进一步认识各种面值的人民币。
教学难点：
理解不同面值人民币之间的兑换关系。
教学过程：
【创设情境 引入新课】
以“引入2”为例。
师：在上节课的学习中，我们认识了小面值的人民币，想一想，德德想买一把图中这样的雨伞，要怎么付钱呢？
生1：拿32张1元。
生2：拿3张10元和2张1元。
……
（学生根据生活经验回答）
师：还有更简便的方法吗？我们今天就来学习更大的人民币！
设计意图：借助上节课对小面值人民币的认识提出“简便的付法”这一问题，以旧引新，引发学生对人民币的思考，充分调动学生积极性，为学生奠定学习“大面值人民币”的基础。
【合作交流 探索新知】
一、认识大面值人民币及其兑换
师：明明和德德今天想去动物园参观大熊猫，但要闯关成功了才可以参观，你们可以帮帮他们吗？
学生齐声回答：可以！
第一关：猴山
师：进去动物园，前面就是猴子们的家了，我们一起来看看，猴山这里有什么问题在等着我们。
1．认识大面值人民币
例3．下列人民币的面值各是多少？
师提示：这些人民币都是以什么为单位呢？（出示模拟人民币）
学生积极回答：元！
师：下面我们一起来说一说，它们分别表示多少。（随着学生的回答操作出示人民币面值）
师：这些人民币中，100元是面值最大的人民币。
师：恭喜同学们，你们顺利通过了这个关卡，下面我们就一起迎接新的关卡吧！
第二关：大象馆
2．人民币间的兑换
例4．如何兑换？
师：我们现在来到陆地上体重最重的动物——大象先生的家了，他有什么问题要考考我们呢？
教师组织学生小组合作，利用模拟人民币进行兑换
师：试着将不同面值的人民币兑换成1元。想一想，一张5元可以换几张1元？（提示学生利用数的组成）
生：5里面有5个一，所以一张5元可以换5张1元。
师追问：那一张10元呢？
生：10个里面有10个一，可以换10张。
师归纳：几元可以兑换几个1元。
师：现在，试着拿出一张20元、一张50元和一张100元，向你的组员换成10元的人民币，看看可以兑换几张。
学生小组合作，教师巡视并指导。
预设：
生1：20里面有2个十，一张20元可以兑换2张10元。
生2：50里面有5个十，一张50元可以兑换5张10元。
生3：100里面有10个十，一张100元可以兑换10张10元。
师：也就是说，几十元可以兑换几个10元。
师追问：那一张100元又可以兑换几张50元呢？
生：一张100元可以兑换10张10元，一张50元可以兑换5张10元，所以一张100元可以换2张50元。
师：看来同学们轻松解决大象先生设置的关卡，下面我们再往前走走，来到白鹭小姐的住所，又会有怎样的难题在等着我们？
二、做一做
师：下面这个关卡，需要同学们独立完成，看看谁能更快闯关成功。
1．摆一摆。（教材P54第1题）
8元6角 37元 79元3角 14元
2．（教材P54第2题）
一张10元可以换 2 张5元。
一张1元可以换 2 张5角。
一张5角可以换 5 张1角。
组织学生借助所学知识完成练习，随后随机请三位学生轮流作答。
师：恭喜你们，通过自己的努力顺利通关啦！明明和德德可以去参观大熊猫了。
三、小结
1．较大面值的人民币有5元、10元、20元、50元和100元。
2．以元为单位的人民币在进行兑换时，可以根据数的组成来思考。
师：下面我们一起观看视频，回顾本节课的知识。
设计意图：以闯关的形式整合例题，调动学生积极性，利用模拟人民币让学生在动手实践中感知人民币之间的兑换关系，进一步认识和了解人民币的各种面值，利用数的组成解决人民币的兑换问题，借助视频向学生介绍人民币背面图案的来源，丰富学生对人民币的认识。
【当堂练习 及时反馈】
一、入门
1．连一连。
2．写出下面的钱数。
（1）
（2）
3．买衣服。
（1）付1元的纸币，需要多少张？
分析：55里面有55个一
口答：需要55张。
（2）付10元和5元的纸币，至少需要多少张？
分析：55里面有5个十和5个一
口答：至少需要5张10元和1张5元。
二、巩固
4．选一选。
（1）一张 可以换（ A ）张 。
A．20 B．2 C．4
（2）一张 可以换（ B ）张 。
A．50 B．5 C．2
（3）一件上衣要65元，下面的付钱方法中（ C ）最简便。
A．1张50元，15张1元
B．1张60元，1张5元
C．3张20元，5张1元
（4）一个足球46元，明明带的钱正好可以买一个足球，他最多带了（ B ）张10元钱。
A．46 B．4 C．2
5．给出的钱能买什么？在能买的物品下画“√”。
（教材P58第5题）
（1）
（2）
三、挑战
6．（教材P60“生活中的数学”）
商店里经常看到这样的标价，你知道是多少吗？
答案：2元；5角；59元9角；9元2角5分
四、拓展
7．藏在人民币里的景点有哪些？
师操作ppt出示人民币，让学生自由发言，随后出示对应景点。
【板书设计 思维导图】

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