资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第7课时 解决问题
教案
教学目标：
1．掌握解决一个数里有几个另一个数的实际问题的方法。
2．灵活运用恰当的方法解决生活中简单的实际问题。
教学重点：
掌握解决一个数里有几个另一个数的实际问题的方法。
教学难点：
灵活运用恰当的方法解决生活中简单的实际问题。
教学过程：
【创设情境 引入新课】
以“引入2”为例。
师：小朋友们，老师今天带了一瓶珠子来，猜一猜，一共有多少个珠子？
生1：是20颗吗？
生2：看起来比20多得多。
生1：那是70颗吗？
师：同学们一起数一数吧！
学生通过数数，算出一共有58颗珠子。
师：下面我们一起来看看，这58颗珠子会给我们带来什么有趣的数学问题呢？
设计意图：通过课前小游戏，活跃课堂气氛，调动学生积极性，为本节课的新内容做铺垫，使学生更快进入学习状态。
【合作交流 探索新知】
一、探究解决一个数里有几个另一个数的实际问题的方法
例7．58颗珠子，10颗穿一串，能穿几串？
1．找出题目中数学信息
师：说一说，题目中的数学信息有哪些？
生：有58颗珠子，10颗穿一串。
师：要解决的问题是什么？
生：能穿几串？
师引导：求58颗珠子能穿几串，也就是求58里面有几个10。
2．学生独立探究
教师组织学生独立思考，探究可以用什么方法解决。
预设一：
生1：数一数、圈一圈。十颗十颗地数，每10颗珠子圈在一起。一共可以圈5份，还剩下8颗珠子。
生2：每份珠子可以穿一串，5份可以穿5串，余下的8颗不够穿一串。
预设二：
生：利用数的组成解决问题。58是由5个十和8个一组成，5个十可以穿5串，8个一是8颗珠子，不够穿一串。
……
学生通过多种方法解决问题，合理即可。
师归纳：58颗珠子，10个穿一串，能穿5串，还剩8颗珠子。
3．验证结果的正确性
师：这个解答是正确的吗？
生：5串是50颗珠子，再加上剩下的8颗，合起来是58颗珠子，所以这个结果是正确的。
4．用已有经验解决问题
想一想：如果5颗穿一串，这些珠子能穿几串？
学生独立思考并解答，教师巡视并指导。
师：现在，我请一位同学说说这道题的解答过程。
生：5颗穿一串，也就是求58里面有几个5。可以数一数、圈一圈。
生：五颗五颗地数，每5颗圈成一份，一共圈成11份，还剩3颗珠子。11份珠子可以穿11串，余下的3颗珠子不够穿一串。
师总结：所以，58颗珠子，5颗穿一串，可以穿11串，还剩3颗。
二、小结
求一个数里有几个另一个数，可以用数一数、圈一圈的方法得出答案，也可以利用数的组成得出答案。
三、做一做：（教材P46）
82块饼干，10块装一袋，可以装满几袋？
82由8个十和2个一组成。
口答：可以装满8袋。
设计意图：引导学生独立思考，通过多种方法解决“求一个数里有几个另一个数”这类简单的实际问题，注重动手操作，提升学生独立解决问题的能力。
【当堂练习 及时反馈】
一、入门
1．选一选。
（1）李老师要把10个足球装进箱子，每箱装2个，要装（ A ）箱。
A．5 B．6 C．7
（2）49个草莓，10个装一盒，能装满（ B ）盒。
A．3 B．4 C．5
2．我会填。
（1）如果每组小朋友分10块，可以分给（ 3 ）组小朋友，还剩（ 2 ）块。
（2）如果每组小朋友分6块，可以分给（ 5 ）组小朋友，还剩（ 2 ）块。
（3）如果每组小朋友分8块，可以分给（ 4 ）组小朋友。
3．5个装一袋，刚好装了8袋。如果把这些10个装一袋，可以装几袋？（教材P47第1题）
提示：一共有40个苹果，40由4个十组成。
口答：10个装一袋，可以装4袋。
二、巩固
4．国国准备用 做奥运五环 。
一共有（ 45 ）个 ，
每（ 5 ）个能做一个 ，
能做（ 9 ）个 。
5．8个盒子能装下这些杯子吗？为什么？（教材P47第2题）
提示：这些杯子每3个一盒，装满8盒后还剩下2个杯子。
口答：不能，装了8盒后，还剩下2个杯子。
三、挑战
6．开动脑筋我最棒！
猫和老鼠同时从图中的位置起跳，猫每次跳3格，
老鼠每次跳2格，到（ 10 ）时猫第一次追上老鼠。
分析：猫从22起跳，经过的位置有：19、16、13、10……
老鼠从18起跳，经过的位置有：16、14、12、10……
【板书设计 思维导图】

展开更多......

收起↑