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第八单元 总复习
·第3课时 认识平面图形·
教案
班级： 课时： 课型：
一、学情分析
学生在小的时候就开始接触各种形状的物体，通过一年的学习，学生思维能力得到提高，但仍需要将这种感性经验进一步抽象化，通过对长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等平面图形的认识，形成简单的几何概念，发展初步的空间观念。通过游戏环节，逐步复习、加深学生对平面图形相关知识的掌握。
二、教学目标
1.通过复习，巩固对长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的认识。
2.体会“面”和“体”之间的区别和联系。
三、重点难点
【教学重点】
巩固对长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的认识。
【教学难点】
体会“面”和“体”之间的区别和联系。
四、教学过程设计
第一环节 【知识回顾 理清思路】
1.通过图形自我介绍，复习长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆等平面图形的特征及在日常生活的应用。
提醒学生注意：
正方形：方方正正的，有4条边，每条边都是直直的；并且一样长。
长方形：长长方方的，有4条边，每条边都是直直的，2条边较长，2条边较短，对边一样长。
三角形：3条边，3个角。
圆：由一条曲线围成，圆圆的。
复习平面图形的拼组。
用2个相同的长方形能拼成长方形或正方形。
用4个相同的正方形能拼成长方形或正方形。
不同数量的△可以拼成图形。
①2个相同的三角形可拼成平行四边形；
②4个相同的三角形可拼成平行四边形或三角形；
③6个相同的三角形可拼成六边形。
3.复习三角板的相关知识。
4.利用七巧板拼图。
设计目的：通过复习平面图形的相关知识，掌握平面图形的特征及图形拼组，巩固已学知识。
第二环节 【课堂练习 巩固提升】
一、填一填。
1.长方形有（ ）条边，正方形有（ ）个角，
三角形有（ ）条边。
2.七巧板是由( )种图形组成，5号是( )形，3号是( )形，( )形最多，有( )块，最大的是( )号和( )号，最小的是( )号和( )号。
把相应的序号填在括号里面。
（ ）有 。 （ ）有 。
（ ）有 。 （ ）有 。
的每一个面都是( )形；的每一个
面都是( )形；是( )形。
5右图中， 有( )个; 有( )个;
有( )个; 有( )个。
6.（1）至少用( )个这样的可以拼成一个大的。
（2）至少用( )个这样的可以拼成一个大的。
（3）至少用( )个这样的可以拼成一个大的。
7.用做成一个，数字“6”的对面是数字
（ ）；数字“3”的对面是数字（ ）。
二、判断。
1.正方形的四条边都相等。 （ ）
2.长方形相对的边相等。 （ ）
3.三角形的三条边都相等。 （ ）
4.1个长方形不能剪成4个同样的三角形。 （ ）
5.任意2个小长方形都能拼成1个大长方形。 （ ）
6.用2个相同的三角形可以拼组成一个平行四边形。（ ）
三、选一选。
1.1元硬币的上下两个面都是（ ）形。
①长方 ②正方 ③圆
2.用（ ）个可以拼成 。
①2 ②3 ③4
3.用2个完全相同的长方形可以拼成（ ）。
①1个长方形 ②1个正方形
③1个长方形或1个正方形
4. 下面（ ）组小棒可以拼成1个长方形。
① ② ③
5.（ ）是的底面。
① ② ③
6.下面立体图形中，（ ）是由长方形组成的。
① ② ③
从下面（ ）物体的表面不能找到 或 。
① ② ③
8.下面（ ）号图形和（ ）号图形能拼成1个正方形。
四、连一连。
1.
2.它们延虚线折一折，会是什么样子？
五、联系实际，解决问题。
1.按要求分一分。
给下面的图形各加一条线，分成我们学过的图形。
从右边的图形里面各选出两个，把它们拼成左边的图形。
4.数一数，缺了几块。
5.数一数。
6.墙坏了，我要选2块补上墙面的洞，我该选择哪块呢？
设计目的：通过不同题型的练习，巩固知识的掌握。
【参考答案】
第二环节 【课堂练习 巩固提升】
一、1.4；4；3 2.3；正方；平行四边；三角；5；1；2；4；6 3.略 4.略 5.略 6.略 7.略
√；√；×；×；√；√
三、③③③②①①②①③
四、1.略 2.略
五．略

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