资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第7课时 亿以上数的读写法
教案
教学目标：
1.能够正确读、写亿以上的数。
2.经历读、写亿以上的数的过程，体验迁移类推的方法。
教学重难点：
掌握亿以上数的读写方法。
教学过程：
【创设情境 引入新课】
以“引入1”为例
1.读出下列各数。
380000 读作：________________
3222001 读作：________________
56930700 读作：________________
学生举手回答。
师：谁来总结一下亿以内数的读法？
生：①从高位读起，先读万级，再读个级。
②读万级时，按照个级的读法去读，再在后面加个“万”字。
③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。
2.写出下列各数。
四十三万零二百 写作：___________
六十万二千 写作：___________
三千零四十万零九百六十 写作：___________
学生举手回答。
师：谁来总结一下亿以内数的写法？
生：①从高位写起，先写万级，再写个级。
②哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
师：我们已经学会了亿以内数的读写法，那怎么读写亿以上的数呢？我们这节课就来学习这个内容。（教师板书课题）
设计意图：以旧知识作为铺垫，让学生在读写数中复习亿以内数的读写法，为学生学习亿以上数的读写法做准备。
【合作交流 探索新知】
一、亿以上数的读法
（出示教材P19的情境图）
1.亿以上数的读法
师：谁能读出全球人口数呢？
生：读作八十亿。
师：你是怎么读的呢？
生：按照亿以内数的读法来读。
师：对的。读数的第一个步骤是什么呢？
生：先分级，再从亿级读起，然后读万级，最后读个级。
师：这个数有几个数级呢？（指着8000000000）
生：有亿级、万级和个级。
师：这个数有什么特点呢？
生：只有十亿位上有个8，其他都是0。
师：对的，所以读作八十亿。
师强调：读亿级上的数时，要在后面添上一个“亿”字。
师：那这两个数应该怎么读呢？
教师组织学生以小组为单位讨论读法，并汇报结果。
生1：每级末尾不管有几个0，都不读，所以10040002000读作一百亿四千万两千。
生2：其他数位上有一个0或者连续几个0，都只读一个0。所以400305000000读作四千零三亿零五百万。
2.总结亿以上数的读法：
（1）先分级，再从最高级读起。
（2）读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字。
（3）每级末尾不管有几个0，都不读；其他数位上有一个或连续有几个0，都只读一个零。
3.做一做：读出下面各数。（教材P19）
9200000000 26705000000
508040003000 300700400
教师指名回答，再全班校对。
二、亿以内数的写法
1.亿以内数的写法
师：刚才我们已经学习了亿以上数的读法，那亿以上的数应该怎么写呢？我们一起来看看这个数应该怎么写？（出示三亿）
生：先分级。
师：三亿有哪些数级呢？
生：亿级、万级、个级。
师：分级后要怎么做呢？
生：从最高级写起，先在亿位上写上3。
师：其它数位怎么写呢？
生：哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。所以其它数位全部写0。
师：这两个数应该怎么写呢？
教师组织学生与同桌为一组讨论写法，并汇报结果。
生1：三十亿九千万写作3090000000。
生2：七千零三亿零二十万写作700300200000。
2.做一做。（教材P20）
1. 二十五亿 写作：_____________
四百九十亿零六十万 写作：_____________
五千零四亿零七百万 写作：_____________
2.写出下面各组数。
（1）三十 三十万 三十亿
（2）一百零七 一百零七万 一百零七亿
3.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
46000000000=________亿 705000000000=________亿
教师指名回答，再全班校对。
三、小结
师：谁来总结亿以上数的读写法呢？
学生回答，教师总结。
1.亿以上数的读法：
①先读亿级，再读万级，最后读个级；
②读亿级的数时，先按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字；
③每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。
2.亿以上数的写法：
①先写亿级，再写万级，最后写个级；
②哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
设计意图：引导学生通过试读、试写，尝试探索、讨论、交流总结、实践应用等学习活动。让学生有时间、有空间把自己掌握的亿以内数的读、写的方法和经验迁移到亿以上数的读、写上来。这样不仅使学生学会了本节所要学的知识，同时也培养了学生的知识迁移能力。
【当堂练习 及时反馈】
一、入门
1．我会判。
（1）23605090008读作：二百三十六亿零五百零九万零零零八。 （ × ）
（2）一千零四亿零二千 写作：100240002000。 （ × ）
（3）读70530000800时，只读两个0。 （ √ ）
（4）由6个亿、4个百万、9个万和3个千组成的数是604093000。（ √ ）
2．选一选。
（1）下面各数中，读出两个零的是（ C ）。
A.3005000 B.90708000 C.123050400
（2）在两个数字“2”之间添（ B ）个0，才能成为二亿零二。
A.6 B.7 C.8
（3）写三千亿零八千零五时，写出（ C ）个0。
A.5 B.6 C.9
3．连一连。
二、巩固
4．先写出下面各数组成的数，再读出来。
（1）8004个一、8004个万、8004个亿
写作：800480048004 读作：八千零四亿八千零四万八千零四
（2）二十四亿、三十万、六十
写作：2400300060 读作：二十四亿零三十万零六十
（3）3个百、8个一、57个万、405个亿
写作：40500570308 读作：四百零五亿零五十七万零三百零八
（4）5000000000+40000+8
写作5000040008 读作：五十亿零四万零八
5．我能组。
（1）六十、六千万、六十亿 6060000060
（2）二百一十、二百一十万、二百一十亿 21002100210
（3）六个十、八个百、两个十万、七个亿 700200860
三、挑战
6．下图中的数字圈，从任何一个数字开始按箭头方向都可以顺次组成一个九位数。
（1）组成一个最大的数是（991979498），
读作（九亿九千一百九十七万九千四百九十八）。
（2）组成一个最小的数是（197949899），读作（一亿九千七百九十四万九千八百九十九）。
四、拓展
7．你认识“兆”吗？
在汉语语境中，“兆”存在以下三种不同体系：
百万（即1000000）：十万为亿，十亿为兆。
万亿（即1000000000000）：万万为亿，万亿为兆。
万万亿（即10000000000000000）：万万曰亿，万万亿曰兆。
这种概念的多重意义从中国古代已经有了。
目前，在中华人民共和国规定的词头体系，以及民国初年的习惯用法中，兆指1000000，相当于英语词头Mega。现代电子产品中常见的数码照相机中的多少兆像素、计算机中多少兆赫兹速度的CPU等都是这个用法。
在台湾省、新加坡、韩国及日本规定的词头体系中，兆指1000000000000。相当于英语词头Tera。民间也有人用“巨”表示百万，而用“兆”表示万亿。
教师组织学生观看视频。
【板书设计 思维导图】

展开更多......

收起↑