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第1课时 两位数加两位数
教案
教学目标：
1.掌握两位数加两位数的口算方法，并能正确计算。
2.经历探究两位数加两位数的口算方法的过程，加深对口算算理的理解。
教学重点：
掌握两位数加两位数的口算方法。
教学难点：
能正确口算出两位数加两位数的进位加法。
教学过程：
【创设情境 引入新课】
师：同学们你们去过植物园吗？华南国家植物园是世界上最大的南亚热带植物园，也是中国历史最悠久的植物学研究和植物保护机构之一。2022年7月11日，华南国家植物园在广州揭牌成立。我们一起通过视频了解植物园。（播放视频）
师：无论是动物植物，我们都应该爱护珍惜。某校准备组织全校学生去参观植物园，但需要提前统一购买车票。同学们已经排好队了，一起去看看遇到了什么数学问题？
设计意图：通过观看华南国家植物园的视频及介绍植物园，吸引了学生的注意力，自然而然地激发了学生学习的兴趣。同时，为学生进行教学活动创设了良好的氛围，这样设计，让学生在快乐的氛围中主动思考，发现规律，为进一步解决数学埋下伏笔。
【合作交流 探索新知】
一、两位数加两位数
1.解决例1.（1）
出示教材P10例1.（1）一年级一共需要多少个座位？
师：说一说你从图中找到了哪些数学信息？
生自由回答。
师：这个问题用什么法计算呢？
生：加法。
师：如何列式？
生：35+34。
师：你会口算吗？同桌之间说一说你们的口算方法。
（同桌交流：试着用自己的方法计算并交流，汇报结果）
老师根据学生汇报，进行评讲。
2.探究35+34的计算方法
生1：我将34拆成30和4，先算35+30=65，再算65+4=69。
师：你的方法很不错，还可以怎样口算呢？
生2：我将35拆成30和5，将34拆成30和4，先算30+30=60，再算5+4=9，最后把60和9加起来60+9=69。
（教师对学生的汇报表示称赞）
3.解决例1.（2）
师：一年级同学的问题你们已经解决了，来看看二年级同学遇到了什么问题。
出示教材P10例1.（2）二年级一共需要多少个座位？
师：与同桌说一说你看到的数学信息，然后独立列式并计算。
生：用加法计算，列式：39+44。
师：想一想，还能不能用刚才的两种方法进行计算？
（同桌交流：试着用自己的方法计算并交流，汇报结果）
老师根据学生汇报，进行评讲。
4.探究39+44的计算方法
生1：我将44拆成40和4，先算39+40=79，再算79+4=83。
师：你的方法很不错，谁还愿意分享？
生2：我将39拆成30和9，将44拆成40和4，先算30+40=70，再算9+4=13，最后把70和13加起来70+13=83。
（教师对学生的汇报表示称赞）
师：还有不同的方法吗？
生3：我将44拆成1和43，这样1和39就能凑成整十数1+39=40,再算40+43=83。
师总结：你们的口算方法都很好，其实两位数加两位数的口算，只需要把他们转化成多道连续的、更简单的加法口算，就能解决问题。
二、小结
两位数加两位数的口算方法：
1.先把一个两位数转化成整十数和一位数，再用另一个两位数依次加整十数和一位数。
2.先把两个两位数转化成整十数和一位数，先算整十数加整十数，再算一位数加一位数，最后把两次所得的和相加。
三、做一做
请你利用主题图中的信息完成下面的题目，并说说是怎样计算的。（教材P10）
（1）三年级一共需要多少个座位？
35+36=71（张）答：三年级一共需要71个座位。
（2）四年级一共需要多少个座位？
36+38=74（张）答：四年级一共需要74个座位。
（3）你能提出其他数学问题并解答吗？
示例：三（1）班和四（1）班一共多少人？
35+36=71（人）
答：三（1）班和四（1）班一共71人。
设计意图：通过自主探究、同桌合作的方式提高学生的学习积极性，展示用不同的口算方法计算两位数加两位数，帮助学生学会多种计算方法，提高了学生的计算能力。
【当堂练习 及时反馈】
一、入门
1.
（1）口算37+21时
方法一：
先算（ 37 ）+（ 20 ）=（ 57 ），
再算（ 57 ）+（ 1）=（ 58 ）。
方法二：
先算（ 30 ）+（ 20 ）=（ 50 ），
再算（ 7 ）+（ 1 ）=（ 8 ），
最后算（ 50 ）+（ 8 ）=（ 58 ）。
（2）口算36+19时
方法一：
先算（ 36 ）+（ 10 ）=（ 46 ），
再算（ 46 ）+（ 9 ）=（ 55 ）。
方法二：
先算（ 30 ）+（ 10 ）=（ 40 ），
再算（ 6 ）+（ 9 ）=（ 15 ），
最后算（ 40 ）+（ 15 ）=（ 55 ）。
2.口算。
41+33=74 58+11=69
37+45=82 34+47=81
39+46=85 32+24=56
3.照样子，连一连。
二、巩固
4.小明和小玲玩跳绳。小玲跳了35下，小明比小玲多13下。
（1）小明跳了多少下？
35+13=48（下）
答：小明跳了48下。
（2）小明和小玲一共跳了多少下？
35+48=83（下）
答：小明和小玲一共跳了83下。
5.填出方框里的数。
35+53= □ 8 42+39= □ 1
16+62= □ 8 63+27= □ 0
24+41= □ 5 37+46= □ 3
答案：8；8；7；9；6；8
三、挑战
6.运用凑整法巧算两位数的加法。
45 + 29 24 + 43
= 45 + 30 - 1 = 24 + 40 + 3
= 75 - 1 = 64 + 3
= 74 = 67
7.观察下图，你能算出蓝线比黄线长多少米吗？
22+19=41（米）
答：蓝线比黄线长41米。
四、拓展
8.观看视频：数学家——高斯。
【板书设计 思维导图】
两位数加两位数
（1）先把一个两位数转化成整十数和一位数，再用另一个两位数依次加整十数和一位数。
（2）把两个两位数都转化成整十数和一位数，先算整十数加整十数，再算一位数加一位数，最后把两次所得的和相加。

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