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第3课时 三位数减两、三位数
教案
教学目标：
1．掌握三位数减两、三位数的计算方法，并能正确计算。
2．经历在具体情境中发现问题和解决问题的过程，提高解决问题的能力。
教学重点：
掌握三位数减两、三位数的计算方法。
教学难点：
掌握三位数减两、三位数（连续退位）的计算方法。
教学过程：
【创设情境 引入新课】
师：同学们听过“图书捐赠”活动吗？看似小小的捐书活动，却有着深刻的意义。同学们捐出的不仅仅是一本本书，更是一份份无私、诚挚的爱心。（播放视频）今天通过捐赠图书看看我们能学习到什么数学知识。
出示课件主题图。
师：在“心连心”读书活动中，光明小学各年级为希望小学捐赠了一些图书。观察表格，说一说你知道了哪些信息？根据表格信息，你能提出哪些数学问题？
光明小学各年级捐赠图书情况统计表
年级 一 二 三 四 五 六
图书本数 98 124 145 217 276 301
设计意图：通过图书捐赠的科普视频引入，吸引学生的兴趣，顺势引入新课“三位数减两、三位数”的内容，为学生进行教学活动创设了良好的氛围，帮助学生吸收新的知识点。
【合作交流 探索新知】
一、三位数减三位数
1．出示课件例1：五年级比二年级多捐多少本图书？
师：要解决这个问题，你需要利用哪些信息？
生：二年级的图书本数是124本，五年级的图书本数是276本。
师：求276比124多多少，用什么运算？
生：用减法计算。
师：同桌合作列出算式，并用竖式计算。
2．探究276-124的计算方法
师：计算减法，相同数位要对齐，从个位减起。谁来说一说自己是怎样计算的？
指名学生完整地说一遍计算的过程。
生：个位上6-4=3，在个位上写3；十位上7-2=5，在十位上写5；百位上2-1=1，在百位上写1。计算出最后结果276-124=152（本）。
二、三位数减两位数
1．出示课件例2：一年级比四年级少捐多少本图书？
师：要解决这个问题，又需要利用哪些信息？
生：一年级的图书本数：98本和四年级的图书本数：217本。
师：求217比98少多少，用什么运算？
生：用减法计算。
师：你能解决这个问题吗？动手试一试。
2．探究217-98的计算方法。
师：相同数位对齐，从个位减起。个位上7减8不够减，怎么办？
生：要从十位退1当10，加上个位上的7再减。即17-8=9，在个位上写9。
师：十位退1后剩0，0减9不够减，怎么办？
生：要从百位退1当10再减，即10-9=1，在十位上写1。
师：现在百位上怎么算呢？
生：百位退1后剩1，在百位上写1。得到最终结果217-98=119（本）
……
三、小结
计算万以内的减法要注意：
1．相同数位对齐；
2．从个位减起；
3．哪一位上的数不够减，要从前一位退1当10，加上本位上的数再减。
四、做一做
列竖式计算。（教材P42第1题）
设计意图：借助学生比较熟悉的生活情境，利用统计表提出问题，能让学生体会到数学和生活的紧密联系，提高学生参与学习的积极性。利用学生已有的知识经验，通过自主尝试，讨论交流，让学生主动理解算理，掌握算法。培养学生的知识迁移和探究能力，发展学生的思维能力。
【当堂练习 及时反馈】
一、入门
1．选择。
（1）最大的三位数与最小的三位数的差是（ B ）。
A．1099 B．899 C．989
（2）在400米跑比赛中，小强已经跑了260米，小明还剩下160米没跑，目前（ A ）跑得快。
A．小强 B．小明 C．一样快
2．填一填。
（1）比548少316的数是（ 232 ）。
（2）小丽和小强练习跳绳，小丽跳了131下，小强跳了43下，小强再跳（ 88 ）下，就和小丽跳的一样多。
（3）用3、1、8组一个最大的三位数是（ 831 ），最小的三位数是（ 138 ），它们的和是（ 969 ），它们的差是（ 693 ）。
3．列竖式计算。
4．下面计算对吗？把不对的地方改正过来。
5．小狗回家（连一连）。
二、巩固
6．在○里填上“＞”“＜”或“=”。
7．学校开展植树活动，四年级种了268棵树，六年级种了492棵树，五年级比六年级少种89棵。
（1）六年级比四年级多种多少棵？
492-268=224（棵）
答：六年级比四年级多种224棵。
（2）五年级种了多少棵树？
492-89=403（棵）
答：五年级种了403棵树。
三、挑战
8．粒粒在做一道减法题时，把减数465写成了456，结果是237，正确的结果应该是多少？
465-456=9
237-9=228
答：正确的结果应该是228。
【板书设计 思维导图】
三位数减两、三位数
三位数减两、三位数退位减法的笔算方法：
相同数位对齐，从个位减起。哪一位上的数不够减，要从前一位退1当10，加上本位上的数再减。

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