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第5课时 分数的简单计算（2）
教案
教学目标：
1．进一步理解分数简单加减法的算理。
2．掌握1减几分之几的计算方法，并能正确计算。
教学重难点：
掌握1减几分之几的计算方法。
教学过程：
【创设情境 引入新课】
出示课件
师：计算下面各题，看谁算得又快又好。
学生自主答题。
教师课件演示答案。
师：这个减法算式你是怎样计算的呢？这就是我们今天要学习的新内容。【板书课题：分数的简单计算（2）】
设计意图：复习分数的加减法，检验了学生的掌握情况，更为新课的学习打好基础。
【合作交流 探索新知】
一、探究1减几分之几的计算方法
课件出示例3：1－＝______
师：我们已经会计算分数减法了，这道题你会算吗？自己试一试。
学生独立思考，动手实践。
师：1应看成几分之几？
生：1可以看作是4个，就是。
结合学生的回答，课件演示。
1－＝－＝
师：观察算式，你发现了什么？
学生纷纷回答。
师：被减数是1时，把被减数写成和减数分母相同的分数。相同分母分数相减，分母不变，分子相减。
同桌交流：被减数是1时，分数的减法应该怎么计算？
……
二、小结
先把1写成与减数分母相同的分数，再按同分母分数相减的计算方法计算出结果。
三、做一做
1．看图计算。（教材P97第1题）
2．计算下面各题。（教材P97第2题）
+＝1 1﹣＝ 1﹣＝
3．一杯果汁，喝了，杯中还有几分之几？（教材P97第3题）
1﹣＝
答：杯中还有。
设计意图：通过实际操作得出结果，进一步让学生通过看图、动画演示来明白这样计算的道理，加深对分数意义的理解。反思操作过程，结合以前学习的分数知识，明白其中的道理。
【当堂练习 及时反馈】
一、入门
1．在（ ）里填上合适的数。
2．选一选。
（1）一个西瓜，吃掉了它的，还剩它的（ B ）。
A． B． C．
（2）加上（ C ）个得1。
A．1 B．2 C．3
（3）弟弟喝掉了一瓶奶的，还剩下这瓶奶的（ B ）。
A． B． C．
3．对的画“√”，错的画“×”，并改正。
+= （ × ） +=1
﹣=3 （ × ） ﹣=
1﹣= （ √ ）
4．填一填。
二、巩固
5．看图写算式。
（1）
（2）
6．（ ）里最大能填多少？
三、挑战
7．想一想，填一填。
四、拓展
8．你知道吗？
【板书设计 思维导图】
分数的简单计算（2）
1－＝－＝
1 （4）个 （3）个
把1转化成与减数分母相同的分数，再按照同分母分数减法的计算方法计算。

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