资源简介

《看日历》教案
教学内容
北师大版小学数学三年级上册第七单元67页。
教学目标
1.结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年，会判断大月、小月，能看日历判断平年、闰年。
2．在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断能力和推理意识。
3．通过与他人合作交流解决问题，感受数学学习的快乐，能倾听别人的意见，学会表达自己的观点，发展乐学善学的良好品格。
教学重点
掌握年月日的有关知识，认识大月、小月，并建立相应概念。
教学难点
认识并记忆大月和小月。
教学过程
一、猜谜导入
1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）今天何老师给大家带来了一个谜语，大家一起来猜一猜。课件出示：一张宝宝真神奇，印的全都是数字，要知几日星期几，一查它就告诉你。谜底（日历）学生猜一猜。
那同学们会看日历吗？（会）今天这节课我们就一起来探究看日历中的数学知识。（板书课题：看日历）
二、探究新知
活动一：看一看，说一说
瞧，这是哪一年的日历呢？（2023年）你是从哪里知道的呢？
这样一块一块的是每个月份，这是1月、2月、3月…，一年一共有（12个月）（板书：年12个月）
每个月份里的数字又记录着这个月的天数，看一看1月有多少天？2月呢？从哪里知道？（看每个月里的最后一个数字）用这样的方法看看3月有多少天？4月呢？看来每个月的天数还不一样？（板书：月 日）
你能从这张日历中找到今天的日期码？（请生指一指）给大家说一说你是怎样找到的？先找什么？（月份）再找什么？（日期）星期几看哪里？（往上看，最上行的文字表示星期几）今天星期几呢？
劳动节是哪天？你能从这张日历中找到今年的劳动节吗？劳动节是星期几？这个月有多少天？
活动二：填一填，议一议
1.出示合作学习要求，一起读一读。明确先干什么，再干什么。小组合作学习要求：
根据课本第101-104页附页一，独立填写活动单表格。仔细观察表格，四人小组说一说你发现了什么？
2.填表，讨论。
3.汇报交流。
预设：生1：我发现2月有时28天，有时29天。
生2：我发现一年有12个月。
生3：我发现1月、3月、5月、7月、8月、9月、12月有31天。
生4：我发现4月、6月、9月、11月有30天。
4.讲解板书。
（1）师:同学们都有一双善于发现的眼睛，一下子找到了这么多日历中的秘密。我们把有31天的月份叫做大月，（板书：大月）大月有：1月、3月、5月、7月、8月、9月、12月，数一数，一年有几个大月？（7个）
（2）有了大月，那我们把有30的月份就叫做小月，（板书：小月）小月有：4月、6月、9月、11月，一年中有几个小月？（4个）
（3）有大月有小月，漏掉了哪个月？2月是大月吗？为什么？是小月吗？为什么？2月不是大月也不是小月，天数比较特殊，有时28天（板书），有时29天（板书），所以我们说2月是特殊月（板书）。我们把2月是28天的这一年叫平年，把2月29天的这一年叫闰年。
（4）看表格中，2013年、2014年、2015年就都是平年，2016年是闰年。
活动三：记一记，辨一辨
1.观看微课。
2.同学们，看懂了吗？会用这几种方法记大月小月了吗？
（1）谁来试一试拳头记忆法？请一生演示，其余学生辨别对不对。
（2）全班一起说一说拳头记忆法。
提问：拳头记忆法一定要注意什么？
强调：7、8月连续大月，是拳头凸起部分。
（3）全班一起拍手说一说歌诀记忆法。
（4）这几种方法你最喜欢哪种呢？选择一种自己记一记。
3.游戏检测辨别大小月。
三、巩固练习
第一关：填空我能行
1.一年有（ ）个月，8月有（ ）天。
2.一年中有（ ）个大月，（ ）个小月。
3.一年中连续的两个大月是（ ）月和（ ）月。
4.劳动节是（ ）月（ ）日，这个月是（ ）月。
第二关：生日猜猜猜
1.我的生日是一年的最后一天。（ ）
2.我的生日是儿童节的前一天。（ ）
3.我好伤心，我的生日不是每年都有的。（ ）
第三关：动脑想一想（选做）
笑笑在奶奶家连续住了两个月，她可能在奶奶家住了多少天？
四、总结全课
同学们，通过这节课的学习你有什么收获呢？

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