资源简介

《阅览室》教学设计
【教材分析】
本节是北师大版一年级数学下册第六单元第三节内容，教材创设了“阅览室”这一具体的生活情境，鼓励学生从中发现数学问题，抽象出算式，以进一步体会加减的意义，理解加减法计算的算理，体会算法多样化，发展学生解决简单实际问题的意识和能力。
【学情分析】
学生之前已经学习了两位数减一位数不退位减法，掌握了一定的计算方法，但是，在竖式计算时，学生理解借1当十有一定难度，因此课堂上一定要借助直观教具帮助学生理解，本节学习为学生以后学习两位数减两位数退位减法打好基础。
【教学目标】
1．在具体情境中，通过操作探究并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法
2．进一步体会减法的意义，感受数的运算与生活的密切联系。
3．能运用所学知识解决简单的实际问题。
【教学重难点】
重点：进一步体会减法意义，探究并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
难点：通过操作探究并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
【课时分配】
2课时
【教学准备】
教师：课件、计数小棒、计数器等
学生：计数小棒、计数器等
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
情境一：
孩子们，生活处处有数学。今天是学校阅览室开放的日子，让我们和淘气和笑笑他们一起走进阅览室，看看在阅览室里藏着什么数学知识。
板书课题：阅览室。
【设计意图】
通过创设情境图让学生找出数学信息和数学问题，把学生的注意力迅速吸引到本课，为学生的课堂学习创设良好的氛围。
合作探究，快乐展示
瞧！阅览室里面的书真多啊！）请学生观察主题图，这是阅览室老师最近统计的几种图书的借阅情况。（出示表格）
1.寻找数学信息。
（1）出示主题图，仔细观察，你能找到哪些数学信息？
（2）同桌交流找到的信息。
（3）指名汇报找到的数学信息。
2.提出问题。
（1）根据找出的数学信息，你能提出什么数学问题？
（2）同桌交流，提出数学问题。
（3）指名汇报：
①儿童画报还剩多少本？
②故事书还剩多少本？
③连环画还剩多少本？
解决问题1：
1.自己独立思考，列出算式。
2.指名汇报，并说出算式中每个数字的含义。
3.独立计算。可以用小棒摆一摆，计数器拨一拨。
4.小组讨论说说计算方法。
要求：①说清自己是怎么算的。
②听清同桌的算法，并能理解同桌的算法。
5.指名汇报计算方法。
①用小棒摆一摆：先摆3捆,将其中1捆拆开，从中取掉7根，还剩2捆加3根。
②用计数器拨一拨：先拨出30，再将十位上1颗珠子退回去，换成个位的10颗，最后从10颗里拨去7颗。
③列竖式计算。
引导学生理解借1当十。
6.小结，规范竖式计算格式。
点拨：个位不够减,从十位借1颗珠子,个位就有了十颗珠子,这个过程在数学中叫做“借一当十”。
三、分层练习，检测反馈
解决问题2：
1.独立思考，列出算式，理解算式中每个数字的含义。
2.独立计算，交流算法。
3.指名汇报算法。
①用小棒摆一摆：
②用计数器拨一拨：
③列竖式计算。
【设计意图】通过练习，让孩子们熟练掌握计算方法。
四、深化总结，升华认识
1.学生用自己喜欢或擅长的算法进行当堂练习。
连环画还剩多少本
2.竖式计算我在行：用竖式计算。
①独立计算，指名板演。
②集体评讲，强调借1当十及竖式格式
3.说一说本节课你有什么收获？评价下自己本节课的表现。
板书设计
阅览室
儿童画报还剩多少本？
30-7=23（本）
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- 7
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