资源简介

北师大版二年级下册《分物游戏》教学设计
教学目标：1、让学生通过“摆一摆”“分一分”、“试一试”的活动，体会在分的过程中出现的不同情况，着重理解“平均分”，为学习除法打下基础。
2、注重学生进行操作，培养学生的动手能力。
3、经历与同学进行讨论、交流的过程，培养学生的合作精神。
教学重点：理解“平均分”的含义，会将物体平均分。
教学难点：发现、经历多种分法的操作过程。
教学过程：
一、故事导入
同学们，听这是什么声音？今天是小熊的生日，小熊邀请大家一起来参加他的生日派对，大家想不想去？（想）那老师带着大家一起去看看。
先来看一看，都有哪些小朋友来了？（生答）
小熊非常热情，给大家准备了小朋友们喜欢吃的东西。那要怎么分呢？下面我们帮助小猴子来分一分吧。
作为小主人，他给小猴分了他们喜欢的桃子，你来看一看，这里发生了什么？（生来讲故事）
二、动手实践
1、刚才两只小猴子都很高兴是因为它们都分到了两个桃。在数学里把这样每份分的同样多，我们叫平均分。板书:平均分
2、小练习:下面哪种分法是平均分
3、在生活中你见过这种平均分的现象吗？说一说。
4、活动二:分萝卜。
课件出示教材第58页问题二情境图。小兔子看着热闹极了也想让大家帮他们分一分，你能想办法让每只小兔分到的-样多吗
（小组合作要求：(1)小组合作用萝卜分一分。(2)一人先扮演小熊，给另外3名组员（小兔）分萝卜，边分边说怎样分的：我一次分（）根，分了（）次，最后每份分到（）根。组员之间帮忙记录。(3)换一人在扮演小熊，用不同的分法，边分边说并记录下来)
预设:1根1根分;2根2根分;3根3根分，再1根1根分;4根4根分。
小结:不管用什么方法分,最后每只小兔都分得4根,这也是平均分。
活动三：分骨头
小狗听说我们同学平均分学的很好，也想让大家帮它们分一分。你是怎样分的？和同桌说一说，看看谁的方法多？把你的分物方法（过程）画一画。
①　同桌互相说说怎样分。
②　请三个同学在黑板上画一画，说说你画的什么意思 。
③　检查学生分的结果,集体交流评讲。
(3)课件出示教材第58页问题三中的分法,让学生分别说说是怎样分的。这些记录方式里的图形都表示什么意思。
小结:把一些物体平均分成若干份，每一份分得的同样多,就是平均分。平均分时，可以1个1个地分,也可以2个2个地分....
三、巩固练习
1.完成教材第59页“练一-练"第1题。
让学生动手分一分,再填空,最后核对。
2.完成教材第59页“练-练"第 4题。
先让学生说说怎样分，再填空核对。
四、拓展提升
1. 11个小朋友参加拔河比赛,其中一人当裁判，其余人分成2组，怎样分才公平
2.思考：4只小兔种白菜，到了秋天，收获了一大堆白菜，小灰兔数了数白菜的数量，说：“这些白菜刚好够我们平均分。”但是小白兔发现其中的4颗白菜已经坏了，就把它们扔掉了。剩下的白菜还能平均分给4只小兔吗？

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