资源简介

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在线医疗 教学设计
课题 在线医疗 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 本单元的第13课《在线医疗》旨在帮助学生了解和掌握在线医疗的相关知识。教学目标分为两个方面：一是了解网上挂号缴费的流程，二是掌握在线问诊的两种形式，即在线咨询和专家会诊。在当前疫情防控形势下，线上医疗逐渐成为新常态，本课程的学习正逢其时。学生通过学习本课，可以了解我国在线医疗的发展现状和未来趋势，认识到在线医疗的便捷性和实用性。掌握网上挂号缴费流程，能让学生在实际生活中更加便捷地就医，减少排队等待时间，降低交叉感染风险。在线问诊部分，学生要学会两种形式：在线咨询和专家会诊。在线咨询使患者能够随时随地咨询医生，获取专业建议；专家会诊则能让患者在线上享受到高水平的多学科专家团队的服务。这两种形式都能有效提高医疗服务的质量和效率，降低医疗成本。通过本课程的学习，学生将能熟练运用在线医疗服务平台，为自己和家人的健康保驾护航。同时，也将激发学生对信息科技在医疗领域应用的兴趣，为未来从事相关领域的研究和实践打下基础。总之，本课程对于培养学生的信息素养和健康意识具有重要意义。
学习目标 1.信息意识：学生能够认识到网络在医疗领域的应用，了解在线医疗的便捷性和可能性，提高对互联网医疗服务的认知。2.计算思维：学生通过学习在线医疗的相关知识，培养计算思维，掌握网络挂号、在线咨询等基本操作，解决实际生活中的问题。3.数字化学习与创新：学生学会利用网络平台进行在线医疗咨询和在线会诊，培养自主学习的能力，提高数字化学习的素养。4.信息社会责任：学生了解在线医疗的安全性，尊重他人的隐私，遵守网络道德规范，承担起使用网络的责任和义务。
重点 了解网上挂号缴费
难点 掌握在线问诊
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 首先，教师通过多媒体展示我国医疗体系的现状，让学生了解线下就医的困难和在线医疗的必要性。然后，简要介绍在线医疗的概念和发展历程，引发学生对在线医疗的兴趣。 学生观看多媒体展示，倾听教师讲解，对在线医疗产生好奇心，为后续学习打下基础。 学生观看多媒体展示，倾听教师讲解，对在线医疗产生好奇心，为后续学习打下基础。
讲授新课 环节一、在线挂号缴费操作流程详解1.教师简要介绍在线挂号缴费的意义和优势，如方便快捷、节省时间、减少人群聚集等。2.详细讲解在线挂号缴费的步骤，包括注册登录、选择医院和科室、挂号预约、支付缴费等。3.结合实际案例，分析在线挂号缴费在不同场景下的应用，如普通门诊、专家门诊、核酸检测等。环节二、在线咨询与专家会诊注意事项1.教师阐述在线咨询的重要性，如提前了解病情、减少就诊时间等。2.详细介绍在线咨询的流程，包括提问方式、回答规范、上传病历等。3.针对在线专家会诊，教师讲解会诊申请流程、专家资质要求、会诊费用等。4.分析在线咨询和专家会诊在实际应用中的优势和局限，提醒学生在使用过程中注意辨别信息真伪。环节三、在线医疗实际应用案例分析1.教师挑选具有代表性的在线医疗案例，如新冠疫情防控、远程医疗服务等。2.让学生分组讨论，分析案例中在线医疗的应用价值和挑战。3.各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。4.针对不同案例，提出改进措施和建议，鼓励学生为在线医疗发展出谋划策。通过以上三个环节的讲解和实践，让学生充分了解和掌握在线医疗的基本操作和相关注意事项，提高他们在实际生活中应用在线医疗的能力。同时，培养学生的信息素养和批判性思维，为我国在线医疗事业的发展贡献力量。 学生跟随教师的讲解，学习并掌握网上挂号缴费的方法，了解在线咨询和专家会诊的流程。通过实际案例，感受在线医疗的便捷和优势。 让学生深入了解在线医疗的各项功能，培养学生的信息素养和实际操作能力。
课堂练习 设计在线医疗相关的操作练习，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。针对学生操作中遇到的问题，进行个别指导和答疑解惑。 设计在线医疗相关的操作练习，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。针对学生操作中遇到的问题，进行个别指导和答疑解惑。 设计在线医疗相关的操作练习，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。针对学生操作中遇到的问题，进行个别指导和答疑解惑。
课堂小结 设计在线医疗相关的操作练习，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。针对学生操作中遇到的问题，进行个别指导和答疑解惑。 设计在线医疗相关的操作练习，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。针对学生操作中遇到的问题，进行个别指导和答疑解惑。 通过课堂讨论，培养学生独立思考和辩证看待问题的能力，巩固本节课所学知识。
板书 在线医疗网上挂号缴费在线问诊
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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