资源简介

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在线医疗 教学设计
课题 在线医疗 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 本单元的第13课《在线医疗》旨在帮助学生了解和掌握在线医疗的相关知识。教学目标分为两个方面：一是了解网上挂号缴费的流程，二是掌握在线问诊的两种形式，即在线咨询和专家会诊。在当前信息技术飞速发展的时代，网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。网上挂号缴费作为医疗服务的一种新型方式，不仅方便了患者，也提高了医院的工作效率。学生通过学习这一部分内容，可以了解网上挂号的流程，熟悉网上缴费的操作，为今后的就医体验提供便利。在线问诊是本课的另一重要内容。在线咨询使患者能够随时随地咨询医生，减轻了医生的工作压力，同时也为患者提供了更多的就医选择。专家会诊则为学生提供了更高水平的医疗服务，使患者能够得到专业的诊断和治疗建议。掌握这两种在线问诊形式，有助于学生在需要时能够充分利用网络资源，为自己的健康保驾护航。总之，本课《在线医疗》旨在让学生了解和掌握网络医疗的相关知识，以便在实际生活中更好地运用这些技能，提高自己的生活质量。通过学习，学生将能够熟练运用网上挂号缴费，以及进行在线咨询和专家会诊，为自己的健康需求提供便利。这也是我国推动医疗卫生信息化、提升医疗服务水平的重要举措之一。
学习目标 1.信息意识：学生能够认识到网络在医疗领域的应用，了解在线医疗的便捷性和可能性，提高对互联网医疗服务的认知。2.计算思维：学生通过学习在线医疗的相关知识，培养计算思维，掌握网络挂号、在线咨询等基本操作，解决实际生活中的医疗问题。3.数字化学习与创新：学生学会利用网络平台进行在线医疗咨询和在线会诊，培养自主学习的能力，提高数字化学习的技巧，积极探索和创新医疗方式。4.信息社会责任：学生了解在线医疗的安全性、隐私保护等问题，遵守网络道德规范，在使用在线医疗服务时，尊重他人，维护良好的网络环境，承担信息社会责任。
重点 了解网上挂号缴费
难点 掌握在线问诊
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 首先，教师通过多媒体展示我国医疗体系的现状，让学生了解线下就医的困难和不便，从而引发学生对在线医疗的好奇心和兴趣。然后，教师提出现实生活中遇到的医疗问题，引导学生思考如何通过网络解决这些问题。 学生观看多媒体展示，倾听教师讲解，积极参与讨论，提出自己对在线医疗的认知和疑问。 激发学生的学习兴趣，为讲授新课做好铺垫。
讲授新课 环节一：网上挂号与缴费操作详解注册与登录：教师引导学生在网上注册并登录相关医疗服务平台，如支付宝、微信等，以便进行后续的挂号、缴费等操作。选择医院与科室：教师讲解如何根据病情和医院特色，挑选合适的医院和科室。挂号方式：详细讲解预约挂号的各种方式，如普通号、专家号、特需号等，并说明不同号源的挂号费用和就诊时间。查询预约信息：教师引导学生如何查询已挂号的预约信息，包括就诊时间、地点、医生等。缴费方式：讲解在线支付的相关知识，如支付宝、微信支付等，并说明不同支付方式的优缺点。发票与报销：介绍如何在线开具电子发票，以及在线报销的相关政策。环节二：在线咨询与专家会诊流程普通咨询：教师讲解如何在线向医生提问，以及医生的回复机制。专家会诊：详细介绍如何申请专家会诊，以及会诊的流程和注意事项。病历上传与查看：教师引导学生如何上传病历资料，以及如何在线查看诊断结果和医生建议。用药指导与预约复诊：讲解如何在线获取用药指导，以及如何预约复诊。环节三：在线医疗的便捷性与注意事项便捷性：教师通过实际案例，让学生了解在线医疗在时间、地点、费用等方面的优势。注意事项：提醒学生在使用在线医疗服务平台时，注意保护个人隐私和信息安全。网络故障与应对措施：讲解在网络环境不佳的情况下，如何应对和解决问题。线上线下结合：教师强调在线医疗作为传统医疗的补充，鼓励学生结合自身需求，合理选择线上线下就诊方式。通过以上三个环节的讲解，让学生充分了解和掌握在线医疗的基本操作和相关知识，提高其运用在线医疗服务平台的能力。 学生认真听讲，做好笔记，积极参与课堂互动，提问和解答问题。 让学生深入了解在线医疗的实质和优势，为课堂练习打下基础。
课堂练习 设计案例，让学生模拟在线挂号、在线咨询和专家会诊的操作。教师在过程中给予指导和评价。 学生分组进行练习，运用所学知识完成任务。在完成任务的过程中，发现问题、解决问题，提高自己的实践能力。 巩固所学知识，培养学生的实际操作能力。
课堂小结 组织学生进行课堂总结，分享自己在练习中的收获和感悟。教师对学生的总结进行点评，强调在线医疗的重要性和注意事项。 学生总结自己在课堂练习中的收获，分享感悟，倾听他人的意见，加深对在线医疗的认识。 梳理本节课的知识点，帮助学生建立完整的知识体系。
板书 在线医疗网上挂号缴费在线问诊
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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