资源简介

(共12张PPT)
导弹防御系统
认知培养目标
1、学习新的脚本“发信和收信模块”“触碰启动模块”
2.认识导弹防御系统的作用
3、提升学生民族自豪感和国防教育
技能培养目标
1、提高学生的观察能力。
2、提高学生的逻辑思维能力。
3、提高学生的动手操作能力。
讲授新课
1、刚老师问同学们什么是导弹防御系统，有同学回答出来它的作用，那们下面老师就进行一个补充知识的讲解：导弹防御系统，就是拦截向我方进攻的导弹的系统，包括卫星探测，雷达预警，系统锁定，地面指挥，陆面拦截及校正等程序，是由海陆空天精密合作，快速反应的一种防御系统。听起来是不是很厉害呢？
2、同学们知道世界上有多少国家呢？又有多少国家有导弹防御系统呢？同学们大胆的猜一猜（学生回答：197个国家，我猜有100个国家有）嗯，这个同学知道的真多，世界上有197个国家没错，但是世界上只有5个国家拥有这个系统，没错只有五个国家它们分别是：中国，美国，俄罗斯，印度，以色列这个五个国家有哦！
动手制作
1、下面我们一起进行今天的制作同学经过前几课的学习积累，说一说我们第一步应该是做什么呢？（学生回答：制作场景）大家同老师一起在脑海中回忆一下在和父母逛街的时候有没有在城市中看到导弹发射车呢？
动手制作
2、大家看看图一中显示的就是导弹发射车，咱们看看导弹发射车被放置在哪了呢？（学生回答：沙漠，郊外）嗯，同学们回答的都正确，大家有没有发现同学们刚刚说的场景周边的环境是不是很空旷呢？(学生回答：是)那么我们的场景的背景应该是比较空旷的地方吧。好的，背景我们确定了，那么场景里还有什么需要添加呢？（学生回答：导弹车、还有飞机、敌人的导弹等等）同学们都说的很多了，那咱们逐一添加。（学生操作2min）
动手制作
这个是不是符合我们的需求，地点空旷，有敌方的导弹车，也有我们的防御导弹车。大家想一想我们如何实现导弹拦截的效果呢？
动手制作
3、下面和老师做一个实验，老师准备了一个小纸团，现在请一个同学上来和老师一起配合完成这个实验，现在这位同学的手比作发射台，纸团比作导弹，现在发射台把“导弹”发射给我，看老师会不会被击中，老师数“1、2、3，同学就扔向我”，看老师被完美的击中，好再来一次，结果“导弹”被老师闪躲过去了，有的同学说老师耍赖，不能躲闪，那好再来一次，“piu~pa”同学们看到了吗？老师没有进行躲闪，发射至老师这的“导弹”被老师发射的“导弹”击中，没有击中老师吧，嗯，说明什么？如果老师不能躲闪的话需要有另一个物体击中“导弹”老师才不会被击中吧，好，这位同学请回去。同学们做完实验了请大家思考一个问题，我们如何将敌人的“导弹”击中呢？（同学回答：我们制作一个按钮，在敌人发射导弹的时候，我们发射导弹进行拦截）嗯，不错，那我们一起来学习发信和收信模块，是一组特殊的模块，必须组合使用，程序与程序之间、角色与角色之间互动的最直接的方式，用途十分广泛，用法也很多样。同学们试试单独使用，它们可以执行吗？（同学们回答：会、不会或者不知道，自行操作试一试）举例：当“发送【颜色】开始信息”模块执行的时候，跟随着这个模块后面当前页上所有的模块序列从左到右执行，执行在当前页上跟随着“【颜色】信息开始”模块后的所有模块序列。我们试试看利用这两个模块制作导弹的飞行。（操作时间5min）
动手制作
同学们的程序是是怎么写的呢？是不是和老师的一样呢，我们一起一起来看看老师写的程序。
动手制作
触碰启动模块，程序通过角色之间的触碰启动，可以是被动触碰、也可以是主动触碰，只要是与其他角色有接触就可以启动程序。让我们一起试一试如何利用触碰启动模块控制飞机的运动？（操作时间5min）
动手制作
同学们的程序是是怎么写的呢？是不是像老师的一样，我们一起一起来看看老师写的程序。
扩展反思
Thanks
感谢观看教学课题 保卫家园-导弹防御系统
教学时长 120分钟 班级 6岁 教学套装
内容 1、学习新的脚本 “发信和收信模块”“触碰启动模块” 2、认识导弹防御系统的作用 3、思考和复述程序段（促使学生发挥想象力和创造力）。 4、跟做练习，完成课堂作品（帮助学生掌握课堂内容）。
教 学 目 标 知识目标 学习新的脚本“发信和收信模块”“触碰启动模块” 认识导弹防御系统的作用 提升学生民族自豪感和国防教育
能力目标 提高学生的观察能力。 提高学生的逻辑思维能力。 3、提高学生的编程软件操作能力。
教学重点 “发信和收信模块”和“触碰启动模块”的操作
教学难点 保卫家园-导弹防御系统的场景构建
教学过程设计
教学内容 设计意图
引 入 15min 小朋友们大家好，欢迎来到山姆大叔，我是XXX老师， 士兵喘着大气说：“报告长官发现一枚导弹正向我们的城市袭来，请您立即指示”长官（神情震惊）大声说道：“快组织大家避难，快~”问同学们：大家听到老师的叙说，同学们猜一猜接下来，长官和士兵所守卫的城市结果怎么样呢？(学生回答：“老师，他们所在的城市可能不幸受难了”或者“老师，他们安全的撤离了”)嗯，同学们回答的很全面，士兵发现导弹的时候其实已经迟了，所以他们的结局很悲惨。那么同学们有没有谁知道在抗日战争的时候，有侵略者从我们的土地上飞过的时候，一般都会伴随着什么声音？(学生回答：警报声)同学们真棒！哪位同学有好方法能够避免这样的结局呢？（学生回答：把导弹拦截下来、建设防御装置等等）今天呢，就和老师一起来学习主题课程《保卫家园-导弹防御系统》，那么谁能向大家介绍一下什么是导弹防御系统呢？（学生回答：导弹防御系统是保卫我们家园的一个防御系统），这个同学说的真好，一句话就已经概括的导弹防御系统的作用。接下来同学们就和老师一起去制作能够保卫我们家园的导弹防御系统好不好！ 1.确认学习主题 2.学生讲解故事
讲 授 新 课 25min 1、刚老师问同学们什么是导弹防御系统，有同学回答出来它的作用，那们下面老师就进行一个补充知识的讲解：导弹防御系统，就是拦截向我方进攻的导弹的系统，包括卫星探测，雷达预警，系统锁定，地面指挥，陆面拦截及校正等程序，是由海陆空天精密合作，快速反应的一种防御系统。听起来是不是很厉害呢？ 2、同学们知道世界上有多少国家呢？又有多少国家有导弹防御系统呢？同学们大胆的猜一猜（学生回答：197个国家，我猜有100个国家有）嗯，这个同学知道的真多，世界上有197个国家没错，但是世界上只有5个国家拥有这个系统，没错只有五个国家它们分别是：中国，美国，俄罗斯，印度，以色列这个五个国家有哦！ 通过学生参与角色的扮演让学生更容易接受自转和公转的区别增强互动加强活动的效果
动 手 制 作 60min 1、下面我们一起进行今天的制作同学经过前几课的学习积累，说一说我们第一步应该是做什么呢？（学生回答：制作场景）大家同老师一起在脑海中回忆一下在和父母逛街的时候有没有在城市中看到导弹发射车呢？ （图一） 2、大家看看图一中显示的就是导弹发射车，咱们看看导弹发射车被放置在哪了呢？（学生回答：沙漠，郊外）嗯，同学们回答的都正确，大家有没有发现同学们刚刚说的场景周边的环境是不是很空旷呢？(学生回答：是)那么我们的场景的背景应该是比较空旷的地方吧。好的，背景我们确定了，那么场景里还有什么需要添加呢？（学生回答：导弹车、还有飞机、敌人的导弹等等）同学们都说的很多了，那咱们逐一添加。（学生操作2min） 这个是不是符合我们的需求，地点空旷，有敌方的导弹车，也有我们的防御导弹车。大家想一想我们如何实现导弹拦截的效果呢？ 3、下面和老师做一个实验，老师准备了一个小纸团，现在请一个同学上来和老师一起配合完成这个实验，现在这位同学的手比作发射台，纸团比作导弹，现在发射台把“导弹”发射给我，看老师会不会被击中，老师数“1、2、3，同学就扔向我”，看老师被完美的击中，好再来一次，结果“导弹”被老师闪躲过去了，有的同学说老师耍赖，不能躲闪，那好再来一次，“piu~pa”同学们看到了吗？老师没有进行躲闪，发射至老师这的“导弹”被老师发射的“导弹”击中，没有击中老师吧，嗯，说明什么？如果老师不能躲闪的话需要有另一个物体击中“导弹”老师才不会被击中吧，好，这位同学请回去。同学们做完实验了请大家思考一个问题，我们如何将敌人的“导弹”击中呢？（同学回答：我们制作一个按钮，在敌人发射导弹的时候，我们发射导弹进行拦截）嗯，不错，那我们一起来学习发信和收信模块，是一组特殊的模块，必须组合使用，程序与程序之间、角色与角色之间互动的最直接的方式，用途十分广泛，用法也很多样。同学们试试单独使用，它们可以执行吗？（同学们回答：会、不会或者不知道，自行操作试一试）举例：当“发送【颜色】开始信息”模块执行的时候，跟随着这个模块后面当前页上所有的模块序列从左到右执行，执行在当前页上跟随着“【颜色】信息开始”模块后的所有模块序列。我们试试看利用这两个模块制作导弹的飞行。（操作时间5min） 同学们的程序是是怎么写的呢？是不是和老师的一样呢，我们一起一起来看看老师写的程序。 触碰启动模块，程序通过角色之间的触碰启动，可以是被动触碰、也可以是主动触碰，只要是与其他角色有接触就可以启动程序。让我们一起试一试如何利用触碰启动模块控制飞机的运动？（操作时间5min） 同学们的程序是是怎么写的呢？是不是像老师的一样，我们一起一起来看看老师写的程序。 1.场景制作和动物的添加 2.程序的编写
总 结 反 思 15min 总结今天出小朋友们最容易出现的问题，根据问题进行讲解帮助小朋友们形成正确的认知。 1）通过老师对问题的解答，帮助学生形成正确的认知。
反 转 学 堂 5min 教师：小朋友们回想一下，今天都学习了哪些知识呀，谁愿意和大家分享一下怎么制作的呢？ （在小朋友讲解中，教师拍视频。） 小朋友：..... 教师：好，小朋友们，我们今天的课程到这里就结束了，我们下周再见。 通过自己做小项目的时候的记忆本节课的学习内容，同时锻炼学生的语言表达能力与演讲能力。
课题 《保卫家园-导弹防御系统》 姓名
评价内容 动手搭建 学会倾听 发言积极 善于思考 观察仔细 学会合作 作品优秀
自评
互评
老师评 (根据学员表现综合评定)

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