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猴子的烦恼教学设计
课题 猴子的烦恼 单元 第一单元 科目 数学 年级 三年级
教材分析 本节课继续学习三位数除以一位数的除法计算。重点是理解“0除以任何不是0的数都得0”，并将此知识运用到三位数除以一位数的除法计算中，
学习目标 结合已有的知识和经验，理解“0除以任何不是0的数都得0”。探索并掌握三位数除以一位数、商中间或者末尾有0的除法计算方法。感受数学与生活的联系。
重点 理解“0除以任何不是0的数都得0”。
难点 理解“0除以任何不是0的数都得0”。理解竖式除法中“商中间有0”的情况。理解竖式除法中“商末尾有0的情况。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 师：同学们你们爱吃水果吗？小猴子们也非常喜欢吃水果，他们在分桃子的过程中遇到了一些烦恼，让我们一起来看一看猴子有什么烦恼吧。（板书课题：猴子的烦恼） 生：喜欢生：我喜欢吃香蕉…… 设计与生活息息相关的问题能激发学生的学习积极性。
讲授新课 说一说，想一想（1）、说一说情景图表示的意义。师：谁能来说一说这三幅图表示的意义。（2）、根据情景图提问题根据这三幅图，你能提出什么数学问题。师：第三幅图一个桃子也没有，用什么数表示呢？用0表示你会列算式吗？那3只猴子能分到桃子吗？所以0÷3=？师：如果一个桃子也没有，10只猴子来分，怎样列算式？20只猴子呢？所以我们可以得出什么样的结论？得出结论：0除以任何不是0的数都得0。探索被除数中间有0的除法计算。解决问题：平均每只猴子分到多少个桃子？师：现在又306个桃子，平均分给3只猴子，每只猴子可以分到几个桃子？怎样列算式？怎样计算？说一说你是怎样想的。竖式计算要注意什么？探索被除数末尾有0的除法计算。 生：第一幅图是3只猴子在分6个桃子，第二幅图中3只猴子在分3个桃子，最后一幅图中没有桃子，3只小猴子不知道怎么分。生1：3只猴子平均分6个桃子，每只猴子分几个？生2：3只猴子平均分3个桃子，每只猴子分几个？生：一个桃子也没有就用0表示。生：不能。生：0÷3生：不能。生：一个桃子也没分到就是0，所以0÷3=0生：0÷10=0生：0÷20=0生：0除以任何不是0的数都得0。生：306÷3=生：300÷3=100在竖式百位上商1，0÷3=0在竖式十位上商0，6÷3=2在竖式各位上商2，100+0+2=102生：相同数位对齐。 发现问题，提出问题，解决问题
课堂练习 书本课后练习 独立完成
课堂小结 今天有什么收获？ 0除以任何不是0的数都得0。
板书 猴子的烦恼得出结论：0除以任何不是0的数都得0。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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