资源简介

《微项目5 不容忽视的辅助技巧》教学设计
学科 信息技术 年级 七年级 课时 1课时
课标解读 做一份能够表述自己观点的演示文稿，并试着用ppt 技术，来辅助和提高学生的演讲水平是本学期的任务。
教材分析 泰山版信息技术课本第一单元微项目5，可以结合初中信息第二册word部分的知识点进行同步迁移。
学情分析 学生有word软件使用的基础，PPT与Word操作方法有类似之处，在学习时可以采用任务驱动法，布置项目活动主题，让学生自主探究，通过展示交流来达到知识点的巩固和提升。
教学目标 掌握让幻灯片连续自动播放的方法。能够灵活运用绘图笔、激光指针等操作。会添加“备注”，并能使用“备注”辅助于自己的演讲。
教学重点、难点及突破方法 教学重点：幻灯片计时播放、“备注”的使用。教学难点：“使用演示者视图”的灵活运用。
评价任务设计 1.通过播放作品叙述童年记忆，根据学生播放的流畅度检测目标1的达成情况。2.通过播放过程中圈画、批注等操作，根据操作的正确度检测目标2的达成情况。3.通过检测学生用备注能否实现脱稿演讲，检测对目标3的达成情况。
教 具学 具 课件和学生前几节课制作的PPT作品。 教 法学 法 讲授法、任务驱动法、学生交流、师生交流、分组探索。
教 学 过 程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、五分钟特色 教师汇总学生课堂优秀作品，组织学生播放作品进行演说。 讨论，交流自己的看法，可以举例说明。 【设计意图】了解播放PPT进行演讲的方法和作用。
二、情境导入 通过某个学生的一段演讲，来发现其中的不足，进而提出自动播放、画笔利用、“备注”提醒等问题，引导学生对此展开探究。 通过观看其他同学演讲找出用幻灯片进行播放的技巧和不足。 【设计意图】激发学生兴趣，导入新课。
三、新课教学 2、讨论：（1）怎样让幻灯片自动播放？如相册、标语、口号等的演示？（2）在演讲者的讲解中，能否现场加入一些对重点内容的标注和对简单图形的绘制？（3）在演讲中忘词了怎么办，如何避免这样的尴尬？3、分组探索分发课堂资源包到学生机。第一组选题：在自动播放中叙述童年记忆。计时播放如何控制。哪些场合和PPT适合用自动播放。如何快速设置所有幻灯片的自动换片时间。第二组选题：使用画笔现场做标记如何用“笔”在幻灯片上标记出重要内容。激光指针有什么用处。荧光笔如何使用。怎样改变“笔”的颜色。什么时候使用黑屏和白屏：有时需要讨论一些事情，又怕屏幕上的内容分散大家的注意力，这时可以将屏幕设置为黑屏或者白屏。第三组选题：运用“备注”实现脱稿演讲如何向幻灯片中添加“备注”。怎样贴换到“使用演示者视图”。“演示者视图”界面中有哪些功能，怎样使用。各组汇报分小组汇报研究成果，要求如下。（1）针对选题，谈一谈在探究过程中有哪些发现或收获？（2）在设置计时播放时，为实现自动播放，为什么要取消“单击鼠标时”选项？（3）在演讲中使用“笔”进行现场标记，能否拉近演讲者与听众的距离，增进交流效果。（4）“备注”真的实用，并能发挥良好的作用吗？思政渗透：在完成作品的同时引导学生在展示时谈谈怎样才能流畅地播放动画，及时处理突发情况。5. 教学评价以描述清楚、实践真实和个性体会为主要评价依据。 以小组为单位讨论，选出代表在班级内交流。学生统览童年的记忆幻灯片，讨论播放方法，如何设置换片时间。学生交换选题，继续完善幻灯片动画效果的设置。学生以小组为单位展示作品，生生互评。 【设计意图】通过讨论明确本节课的学习目标。【设计意图】明确项目任务有助于学生对学习目标有一个细致的了解。【设计意图】项目学习单上对知识点进行梳理，规定了学习的任务和细则。有助于学生自主完成学习任务。【设计意图】学生以小组为单位探究交流，展示，在交流知识的同时培养其合作的能力。【设计意图】学生在展示时鼓励学生自评、互评在评价的同时找出作品的优缺。
四、课堂小结 本节课学习了播放幻灯片的技巧，通过播放方式的使用明确作品的播放与演讲者之间的配合有密切联系。
五、作业设计 创客思维：播放前几节课制作的PPT，在小组内展示演讲。
六、板书设计 第一组选题：在自动播放中叙述童年记忆。第二组选题：使用画笔现场做标记第三组选题：运用“备注”实现脱稿演讲
七、教学反思 本节课知识点不多但是不容易操作，如果没有合理地组织容易小组内混乱，课堂效率下降，所以需要提前给小组长开会交代注意事项，小组长给组员分工，协调组内展示活动。
内容
容

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