资源简介

1.1.1 感知数据教学设计
教材分析
本节课的教学内容选自人教/地图出版社第1章1.1.1感知数据，主要有数据的概念、数据的特征和数据的应用3个内容，此节内容是学习后面内容的基础，掌握数据的相关知识有助于学生拓宽眼界。
二、学情分析
此节课针对的对象是高一年级的学生，该阶段的学生在初中已经学习过一些关于信息技术的基础知识，但是对数据的含义、特征和应用价值还不太了解。因此，本节课将通过一些生活案例详细学习此内容。
三、教学目标
1.通过身边的生活案例，理解数据概念及特征；感受数据在学习和生活中的重要作用和价值。（信息意识）
2.掌握思维导图的绘制方法及关系，能够借助思维导图整理学习内容，绘制并导出思维导图。（数字化学习与创新）
四、教学重点与难点
本节课的教学重点难点统一为数据的概念和特征。
教学过程
（一）新课导入
提问：同学们，数据是什么呢 我们生活中哪些数据？
随着社会的发展，人们对数据的认识越来越深刻，对数据的使用也越来越广泛，数据体现出了前所未有的价值。
日常交流中，我们会听到：
1.这位同学的体重是60kg
2.今天的气温是25℃
3.这件衬衫的价格是49元
其中60、25、49作为数据描述了不同事物的特征。
（二）新知一：什么是数据
数据是描述事物的符号记录，是信息的载体。在计算机科学中，数据是计算机识别、存储和加工的对象。
提问：数据只是数值吗？
提问：如何要对图中两辆汽车的属性进行描述，以便人们能够快速地将它们区分开？
可以使用文字“红”和“绿”描述汽车颜色。
因此，数据可以表现为文字
实践活动一：
提问：你能猜出以下几段声音分别是什么声音吗？
数据还可以表现为声音（音频）
提问：如何记录一场马拉松比赛现场情况？
综上所述，数据可以用数值、文字、图像、声音、视频等对象记录。
（三）新知二：数据的特征
1. 数据可用于描述事物。
2. 数据是信息的载体。
3. 数据是可加工，可以处理的。
对于一些未经加工的原始数据，还需要在具体情境下，按照一定的规则，选用恰当的工具进行处理，才能获得有意义的信息。
（四）新知三：数据的应用
数据有哪些具体应用呢？
可穿戴设备融合了云计算、物联网和人工智能等技术，帮助人们更好地获取并处理自身与外部世界的数据，提供个性化的专属服务。
日期、温度、空气质量决定所穿衣服
乘车金额、卡内余额有助于判断判断是否需要充值
上车时间有助于公交公司合理调度车辆
移动支付让消费过程清晰化
实践活动二：
请结合你的生活经验，列举生活中的数据，以及这些数据的作用。
（五）小结

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